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紫花鳳仙花
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將種子彈射而出，而富彈性的外果皮則捲曲成奇特的形狀，十分值得觀察。<註2> 種植要點土質需求以肥沃疏鬆之壤土為佳，耐酸性。水分潤濕，日照需求中等至半遮蔭。<註3> 關鍵字中文關鍵字：紫花鳳仙花英文關鍵字：Impatiens balsamina L. 參考書目註1：台灣高山野花圖鑑48頁，林文智著，淑馨出版社1995年10月出版。註2：台灣野花365天秋冬篇65頁，張碧員及張蕙芬著，大樹文化1997年8月出版。註3：台灣原生觀...
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玉山杜鵑
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期，五至六月開花期、十一至三月則為果熟期。<註1>耐地力貧瘠。岩隙或石質土皆可種植。水分需求乾燥至濕潤。日照需求強。播種或取一年生成熟非花芽枝條扦插即可繁殖。可栽種成綠籬或景觀樹種。<註2> 生命力強悍的玉山杜鵑產於海拔一千七百公尺以上的玉山杜鵑是台灣特有種，常與玉山箭竹或玉山圓柏混生，是台灣杜鵑類中生長海拔緯度最高者。樹型奇特，可依生長環境呈現喬木與灌木兩種型態，生命力旺盛，不管是陽光充足的開闊地型或透光性佳的針葉林都是它...
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糊紙
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近年更可以看到紙糊的名車、大樓或最新的科技產品，客製化程度高且與時俱進。在所有紙糊製品中，喪儀用品的需求量最大，也是紙糊匠師最主要的收入來源，雖然北部地區的普遍度已大不如前，但在中南部仍十分常見。（同註2,3） 參考書目註1. 原文出自西晉竺法護譯之《佛說盂蘭盆經》：「一時佛在舍衛國祇樹給孤獨園。大目犍連始得六通，欲度父母，報乳哺之恩。即以道眼觀視世間，見其亡母生餓鬼中，不見飲食，皮骨連立。目連悲哀，即以缽盛飯，往餉其母，母得缽飯，即以左手障缽，右手搏食，食未入口，化成火炭，遂不得食。目連大叫，悲號涕泣，馳還白佛，具陳如...
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諾丁的關懷教育學
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的。在關懷關係中，關懷者的主觀意識是開放地接納，是對受關懷者的全神貫注和設身處地，最後是依受關懷者的需求而持續地更新關懷的承諾。受關懷者在關懷關係中，是自由地接受關懷，安全而勇敢地實現自我。關懷關係是完成於受關懷者的領會上，因此關懷者和受關懷者在關懷關係中都是重要的主體。應用在教育上，諾丁認為教育之目的就在培養有關懷能力的人。課程內容要能讓學生有親身去關懷的實踐機會。教師要以身教、對話、關懷作為道德教育的重要方法。
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侵權行為
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損害賠償兩類。侵害身體健康之財產上損害賠償不法侵害身體健康者，對於其因此而減少之勞動能力或增加之生活需求，須負擔損害賠償責任。侵害生命權之非財產上損害賠償不法侵害他人致死，其之父母子女及配偶得請求賠償相當金額。侵害身體健康名譽或自由之非財產上損害賠償不法侵害他人身體健康名譽或自由等，其可請求賠償相當金額。另名譽受損者，可請求回復之。（註2） 參考書目註1：李淑明，《民法基礎五講》，台北：元照，2013年7月，頁155-188。註2：蔡佩芬，《法學緒論》，台北：元照，2011年10月四版，頁169-183。 關鍵字中文關鍵...
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學習環境的營造
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內走道保持通暢，避免學生發生危險。(4) 美觀原則:教室內公布欄力求視覺美觀，內容豐富。(5) 教育需求:教室佈置內容具實用性，以輔助教學。(6) 發展原則:力求變化和創新，增加學生學習活力。(7) 參與原則:教室佈置由師生共同策劃，不僅增加學生參與感，而且學生又能「做中學」可謂一舉兩得。2. 充實設備硬體設備常常是影響教學品質的最初與最大原因，因為環境會深刻的影響學生的學習精神與態度。尤其現代教育講求人文主義和人性論，自然成為顧慮的要點。1. 原則(1) 各項設備應合乎經濟、實用、堅固、美觀之原則。(2) 應妥善管理及...
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早期療育運作
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早期療育運作(Early intervention operations)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義特殊幼兒及其家庭的需求往往是具有多面性的。他們常需要來自於醫療、教育、社會福利等不同單位的協助。提供整合、協調的早期療育服務已是當今的趨勢。因此，相關的專業服務團隊如何有效的整合運作，一直備受關注。 內容說明目前常見的專業團隊合作的模式，大致可分為多專業團隊模（multidisciplinarymodel）、專業間團隊模式（interdisciplinarymodel）、與跨專業團隊模式（tran...
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艾里克森
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的發展為中心思想。個體出生後與社會環境接觸互動而成長，在個體與社會環境互動中，一方面由於它自我成長的需求，希望從環境中(特別事在人際關係上)獲得滿足，另一方面又不得部受到社會的要求(要求它必須遵守社會規範)與限制(限制他不可率性而為)，使他在社會適應上產生一種心理上的困擾。Erikson稱這種心理困擾為發展危機(developmental crisis)。對個體自我成長而言，發展危機也具有正面促進作用。因為個體受到危機感的壓力，它必須學會如何調適自我，從而符合社會對他的要求；自我調適之後，使為危機以化解，就等於個體的自我...
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國立屏東科技大學
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導向（Product Oriented Research; P.O.R）之研發策略，重視產業與市場之需求，扮演學校老師與產業界間的媒介角色，經由「專利佈局」、「專利保護」、「產學合作」、「創新育成」等平台，將學術研發的結晶，以安全、尊嚴、合法、有效、便利、互惠的方式，將技術移轉至產業界，協助其建立永續經營的事業，讓智慧財產的效益得以彰顯。期望本校於10年內之研究成果可與國內外各綜合研究型大學媲美，俾能進入亞洲百大名校之列。 現況與展望－近悅遠來 － 接軌國際 放眼世界國際事務處於2004年成立，目的在促進國際合作、學術交...
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教師自評
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、學生學習反應（步驟四）、回饋會談與綜合報告表（步驟五）等五個步驟。其中，學生教學反應視受評鑑教師的需求，可做亦可不做，不屬於非要做不可。步驟二：觀察前會談觀察者在進行教學觀察之前，為了了解教學者的教學情境脈動，有必要在觀察之前，先和教學者進行一次「觀察前會談」，會談中除了釐清教學日期、年級、單元、教材來源之外，最主要在了解教學者的教材內容、教學目標、學生經驗、教學活動以及教學評量方式。當然，觀察者也可以與教學者討論觀察者的角色、觀察時所使用的評鑑規準、觀察的工具和焦點，以及觀察後的回饋會談時間和地點，「觀察前會談記錄表...
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貓頭鷹博士