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天黃     
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一年生草本,株高1-1.5公尺;莖直立或斜上,多分枝,全株密被腺毛;掌狀複葉,互生,小葉3-5枚,全緣,倒卵狀橢圓形,長2-5公分,寬1-2公分,先端頓或圓形,基部楔形,柄長1-3公分;單花或總狀花序,頂生或腋生;花萼4,披針形;花瓣4片,橢圓形;雄蕊6,離生;蒴果長橢圓形,被腺毛,2瓣裂;種子多數。
突變     
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  由野生型所誘發的突變。
物件導     
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一種以物件為設計單位的程式開發方法,在程式中包含多個各自獨立而可互相呼叫的物件,而物件內含資料、屬性及方法等。
  外型經濟人才培訓是大陸地區由國家經濟部門的專門機構和外型企業,按照產品出口企業對有關企業管理和專業技術方面的特殊要求而舉辦的人才培訓。外型工作是指與外地交往頻繁的工作。培訓方式有兩種,一種是把培訓基地建在國內,培訓方法有:(1)以產品出口企業的職工為對象進行定培訓;(2)選拔中、青年幹部,委託外經、外貿等高等院校代培;(3)選派幹部到「三資」(外商投資、中外合資、中外合作)企業和「三來一補」(來料加工、來件組裝、來樣生產、補償貿易)企業中跟班學習;(4)聘請港、澳或國外專家來大陸講學或當顧問。另一種是把培訓基地建在港、澳。培訓方法有:(1)在內地辦班,去港、澳實習;(2)選派幹部到...
搜尋     
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在問題求解的狀態空間搜尋中,同時從初始狀態和目標狀態出發,分別進行正和反搜尋,直至此兩條路徑在中某處相交為止。此種雙方搜尋比單純的正或反搜尋進行較少的節點擴展,但如雙搜尋所用啟發函數不準確,亦有可能兩個方的搜尋中途交錯而不相交的情形。
進化原理     
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  奧地利學者沃納(H. Werner)以自己講授胚胎學與神經學課程的經驗,應用於闡釋與釐清心理學的概念。
  沃納指出人類行為的各個方面,有相互依存的關係;人類行為與整個環境的脈絡亦有關係存在。本諸此原理研究一切發展的過程,幾乎社會的、文化的與生物的發展皆在研究之列;其中他所提出的定進化原理便是用來解說發展的變化的。此原理不僅適用於解說胎兒、成人個體,即使人類社會也在適用之列,其意義為:不論外界條件有何差異,每一個體的發展皆循相同的方,且經歷相同的階段;發展之初是屬於較未分化狀態,逐漸趨於分化、統整與組織狀態。
  發展中的個體最初展現的行為具有未分化、並置、混合、...
傾角方     
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傾斜像片上像主縱線所指之方。見主縱線。
培養(大陸地區)     
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  定培養,是指學生(大學生或職業學校學生)在入學時就已確定的畢業就業方。定一般有兩種意義,其一是入學時規定畢業後到單位就業,其二是入學時規定學生回到原居地工作。(參見「委託培養」)
天線     
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對特定的方能集中發射或接收無線電波的天線。採用定天線可以提高通信的效率,減少干擾,改善通信品質,所以被廣泛的運用於遠距離定點通信、衛星通信、雷達等方面的工作。
平均消費傾     
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整個經濟的消費總額占所得的比例。是經濟學家凱恩斯所率先使用的名詞。平均消費傾在短期會隨所得的上升而遞減,長期則維持不變。
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