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尖銳
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1.尖而銳利。如：「歹徒行搶，手揮尖銳的扁鑽，無人敢貿然靠近。」《廣弘明集．卷二二．南朝陳．朱世卿．性法自然論》：「錐刀推其尖銳，谿壑訝其難滿。」宋．歐陽修《歸田錄》卷二：「余嘗見其廟像甚勇，手持一屠刀尖銳，按膝而坐。」
2.形容聲音尖細刺耳。如：「隔壁傳來一個尖銳的叫聲，令人膽戰心驚。」
3.形容說話真實直率不留情。如：「這篇評論用語雖然尖銳，衡情論理卻十分中肯。」
4.緊張、激烈。如：「這部小說總喜歡把主角置於尖銳的衝突之中，以塑造他的豪邁性格。」
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個人主義
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如日本，違反群體規範的個人便是「讓祖先蒙羞」）的社會，在後者的社會裡，人們必須不斷回顧自己的言行，以確保那樣的行為是「可以被接受的」（這種現象又稱為團體迷思）。衡量一個社會是否是「個人主義」的標準則會隨著時間和國家而改變。舉例而言，日本社會是非常以群體為取向的（例如「決定」往往是由團體的共識所達成，而非個人），而且也被稱為「人格發展緩慢」（與西方國家相較）的社會。美國通常被認為是屬於個人主義社會的「最極端」，而歐洲社會則較傾向於認同「公共精神」、國家的「社會主義」政策、以及「公共」的行動。約翰·加爾布雷斯曾經提出一個經典...
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天理昭昭
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善惡有報的道理清晰明確。元．無名氏《馮玉蘭》第三折：「這一個天理昭昭，誰想到有今朝。」也作「天理昭彰」、「天理昭然」。
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實質正義
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師必須有下列情形之一，方得被解聘。解聘教師如基於這些理由才符合實質正義。1. 受有期徒刑一年以上判決確定，未獲宣告緩刑者。2. 曾服公務，因貪汙瀆職經判刑確定或通緝有案尚未結案者。3. 依法停止任用，或受休職處分尚未期滿，或因案停止職務，其原因尚未消滅者。4. 褫奪公權尚未復權者。5. 售禁治產之宣告，尚未撤銷者。6. 行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實者。7. 經合格醫師證明有精神病者。8. 教學不力或不能勝任工作，具有具體事實或違反聘約情節重...
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證實
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證明確切屬實。如：「消息業經有關方面證實。」
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活絡
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2.不確定、模稜兩可。《醒世姻緣傳》第四八回：「狄大娘定個日子，好叫姐姐家去，這活絡話怎麼住的安穩？」
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內容分析研究法
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解釋某特定時間某現象之狀態，或在某段時間內該現象之發展情形。目錄1 目標2 類別3 研究步驟3.1 確定目標3.2 決定蒐集資料之方式3.3 安排分析程序4 關鍵字5 參考資料 目標內容分析研究法用於教育研究時有以下各目標:1.描述現行之實際業務或條件。2.發現重要的或有趣的若干問題或主題之關連性。3.發現教科書或其他出版品內容之難度。4.評鑑教科書導入之偏見或宣傳成份。5.分析學生作業錯誤之形式。6.指認作家之文學風格、概念或信念。7.解釋可能引發某結果、行動或事件之有關因素。 類別1.概念的分析(conceptual...
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乘法教學
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用問題當瞭解基本的乘法計算後，則可配合日常生活中的例子融入學習當中，因此搭配使用應用問題，將可使學生確實了解乘法，以及乘法之用途，並且使其印象更深刻，達到學習的目標。(註1) 直式的表徵在了解乘法後，學生可運用直式去計算出更為複雜的問題，因此老師應解釋直式的意義，也就是兩個相乘的數可用垂直的方式來排列，並且個位數與十位數分別對齊，接著則將相乘的結果寫於橫線之下，即是把橫線視為等於的涵義。另外，當十位數與十位數相乘時，會先將個位數乘的結果寫下，接著再依序寫下十位數相乘的結果。舉例而言12X13，會先寫下36再寫下120，而...
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代間移轉
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代間移轉（intergenerational transfer）係指不同世代間透過家庭的機制在不同時期在決定資源的分配、使用與轉移，其中包括在子、女成長時期，父、母對子、女的養育、教育投資等，用以確保其日後社經地位，以及父、母老年時其子、女對父、母透過金錢援助或同居共食等方式所實行的資源逆轉。透過家庭內的代間資源移轉，社會得以保障相對弱勢的無市場生產力世代的生命延續，在社會福利不發達，社會無力照護的時代此項功能尤為重要。註1目錄1 家庭中代間資源轉移方式與社會制度關係1.1 傳統農業社會1.2 工業化前期1.3 現代社會...
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答覆
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回答。如：「請務必給我一個明確的答覆。」《清史稿．卷一五五．邦交志三》：「（法蘭西）要求五事：一，入城；二，索河南地；三，求改章程；四，索補兵費；五，求通商。限日答覆。」
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貓頭鷹博士