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梨花女子大學（韓國）
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梨花女子大學的精神可以溯源到一八八六年五月，當時有一位美國籍而虔信基督教的夫人，在韓國教導自己的女孩，此一開端至一八八七年二月韓國王（高宗）下賜學堂名字，並要求以基督教的精神來克服困難，學校的精神延續至今。
為了使韓國的女性與男性具有同等的能力，韓國一些有識之士也注意到，韓國社會有必要發展有關女子教育的養成教育，而當時在漢城貞洞教導女性的最高學堂就是目前梨花女子大學的開始。一九二九年梨花學堂分離成梨花女中、梨花高中。一九四九年以後，學校由漢城貞洞搬到目前的新村。 梨花女子大學現(1991)有三個研究所（當地稱為大學院），十一個學院及五十九個學系。此外，尚設有生平... |
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(一)院長(二)教務長
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Dean一字具有兩種意義，分別是院長及教務長。院長的身分依據大學法第13條的規定，大學各學院設置院長一名；其選出方式依照各校組織規程規定之程序，從教授中進行遴選，再報請校長聘請兼任之。院長的任期、續聘、解聘之程序及其他應遵循之事項，於大學組織規程中制定，院長的職務在綜理院務。教務長的身分在大學法中未記載相關規定，而大學設置教務長一人，由校長聘請教授兼任之；教務長綜理學校中學生的教務事務。 院長與教務長同為大學院校中的行政主管階級，其職責除了綜理相關業務以外，尚包括出席學校校務會議，針對學校的預算、學院學系研究所及附設機構之設立，變更與廢止、教務、訓導及總務上之重要事項、大學內部各重要...
楊國樞、瞿海源、林文瑛(主編) (2001)。新世紀大學教育。 台北市：前衛。
黃政傑(2008)。大學治理：理念與實踐。 台北市：冠學文化。 王家通(1987)。高等教育制度比較研究。 高雄市：復文圖書。 |
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高中會考（法國）
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高中會考在法國教育制度中具有雙重意義：其一為全國高中學生同日分區舉行之修業成績評量，亦即同日分區舉行之高中畢業會考；其二為大學入學資格考試。依據法國法令規定，持有高中會考文憑者，得以登記方式申請就讀大學，法國大學不舉辦大學入學考試。
高中會考分三類：其一為普通高中會考(baccalauréat général)，其二為技術高中會考(baccalauréat technologique)，其三為職業高中會考(baccalauréat professionnel)。 普通高中會考之文憑由教育部頒發，技術高中會考及職業高中會考文憑，則由大學區之大學區總長發給。茲介紹普... |
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阮甘納桑(1892-1972)
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阮甘納桑於1892年8月9日生於印度Madras省的Shiyali。1916年畢業於Madras Christian College數學系，旋入政府學院（後改為總統學院）教數學。1924年被任為馬德拉大學首任圖書館館長，並因基於業務的需要，奉派去英國的倫敦大學院(University College, London)研習圖書館學，1925年以優異成續畢業，並被選為英國圖書館學會的會員。在英兩年期間，曾參觀100多個英國圖書館，深入觀察各類圖書館的實際運作狀況，奠定了他以圖書館事業為終身職業的基礎。
阮氏擔任馬德拉大學圖書館館長達20年(1924-1944)；1945年至194... |
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向農（人名、單位）
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Claude E. Shannon，資訊理論是由他所開始研究的，他最有名的理論向農定律：C＝W log2（1＋S/N），他用理論推導出通道容量、頻寬與信號雜訊比的最大極限，他因此而成為資訊理論的始祖。參【資訊理論】（information theory）、【通道容量】（channel capacity）、【信號雜訊比】（signal to noise ratio）、【帶寬；頻寬】（Bandwidth）。
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〔女大學〕（日本）
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〔女大學〕是一本女子道德學習的書，流行在日本江戶時代中葉１至第二次世界大戰結束，是以教育家貝原益軒於一七一○年所撰寫的〔和俗童子訓〕中的第五卷〔教女子法〕為基礎而完成的。不過，引用的文句以及出處非常凌亂，且不出自原書，而屬於作者個人意見的內容甚多，所以一般不認為是貝原益軒的書；至於編者是誰則不清楚。
〔女大學〕這本書是以條目式敘寫，共分十九條；其中有關女子教育的理念三條，有關家庭主婦的注意要點有十一條，如何持家的要點有五條。其內容強調在封建社會及男尊女卑的家族制度下，婦女應如何協助建立家庭及應培養的道德觀念，例如「四行」（我國稱四德，即婦德、婦言、婦容及婦功）、「三從七去」等... |
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胡應麟(1551-1602)
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胡應麟，明代目錄學家、藏書家。浙江蘭谿人。字元瑞，更字明瑞；自號少室山人，又因慕其鄉人黃初平叱石成羊事，更號石羊生；亦自稱金華洞牧羊君、芙蓉峰客、璧觀子、野史氏等。
胡氏13歲即隨父宦遊燕地，16歲補邑博士弟子員，18歲曾輯諸家小說為〔百家異苑〕。萬曆4年(1576)24歲時以經義舉於鄉，自此4次赴京城應試，皆不第。 當隨父宦遊之時，胡氏即與其父開始購書，為二酉山房藏書之始基。其後，嘗得朱睦＊贈書；收購義烏虞守愚所藏書籍；又經年往來燕、吳、閩、越等地書肆覓書；亦常與祝鶴、黎民表、童佩等人，在書肆中競錄所無，相互傳抄。因此，其所藏書籍，得與陸瑞家萬書樓、徐介壽百城... |
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威斯康辛大學（美國）
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威斯康辛大學為美國威斯康辛州所屬男女同校的高等學府。一九七一年威斯康辛大學與威斯康辛州立大學合併，成為世界上體系龐大的研究型大學之一，包括十三所四年制學院及二十六所二年制分校，校區遍布全州，在美國高等教育發展史上占一相當重要之地位。在范海斯(Charles R. Van Hise)等歷屆校長領導下，這所學生不受階級或性別限制，大門向所有具備足夠聰明才智的人敞開的學府，在二十世紀初即已贏得「民主高等教育的傑出典範」的聲譽。
該校在社會科學及自然科學方面的研究，經常居於領先地位。一九一四年並率先藉由向教職員、學生及校友發出問卷的方式進行自我評鑑；此例一開，迅即為其他大學所倣效。該... |
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比例（尺度）效應
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因縮小的關係，某些在原型並不重要或是微不足道的力量在模型中會產生某一程度的影響，稱為尺度效應。舉例來說，在一般工程上表面張力是可以不加以考慮的，但是模型若縮小至一定程度，表面張力將扮演某一程度的角色，因而影響實驗結果。又渠道粗糙度一般都是一個非常小的值，經過縮小後，在模型往往不可能達到此一粗糙度，因而造成實驗的誤差，也是一種尺度效應。
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〔幼稚園教育要領〕（日本）
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日本學校教育在小學至高中階段，以學習指導要領做為課程編制的基本準則，而在幼稚園階段，即是以〔幼稚園教育要領〕做為幼稚教育的基準，而沒有頒布幼稚園之學習指導要領。
日本文部省在昭和二十三年(1948)時，曾刊行〔保育要領〕做為幼稚教育的基準，但這基準並不具拘束力，只是做為保育內容和方法的指導參考書而已。其後，因小中學校已頒布具拘束力的學習指導要領，因此對幼稚園也希望有明確的標準，乃於昭和三十一年(1956)頒布〔幼稚園教育要領〕。 其後，日本為因應不同的時代需要以及兒童學習環境的變化，於一九六四年修訂後，至平成元年(1989)三月再公布現行的教育要領，規定自一九九... |
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貓頭鷹博士