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天文緯度（天）
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鉛垂線（亦即當地的重力方向）和赤道面（參見equatorial plane）所成的角度，用以決定天文觀測之星體座標。
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脫盲（大陸地區）
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「脫盲」即文盲通過學習達到掃除文盲的標準；在大陸地區一九八八年國務院頒布的〔掃除文盲工作條例〕規定，個人脫盲的標準是：農民識一千五百漢字，企業和事業單位職工、城鎮居民識二千漢字，能看懂淺顯通俗的報刊、文章，能記簡單的帳目，能書寫簡單的應用文。
從一九四九年開始，大陸地區即開展了掃盲運動，至一九五八年脫盲人數達六千二百餘萬人；一九五九年至一九六五年脫盲人數三千四百餘萬人。文化大革命的十年，掃盲工作基本停頓。一九七六年後，掃盲又全面開展，至一九八八年脫盲人數達四千五百六十四萬人；一九八八年至一九九三年底，又有二千三百四十四萬人脫盲。由一九四九年至一九九三年累計，脫盲人數共有一億八... |
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活動治療（法）
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舞蹈治療名詞。是精神疾病治療方法之一，藉由患者個人有興趣的活動來治療，屬於輔助治療法。從事的活動方式富變化的，例如：運動、舞蹈、音樂、戲劇、繪畫、讀書等項目。活動治療法的目的，經由活動達到自我滿足，自信心提昇及和諧的人際關係，以達到治療目的。舞蹈治療即為活動治療的一種。
《張氏心理學辭典》1992。
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社會主義時期教育方針（大陸地區）
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中國大陸社會主義時期教育方針，在不同時期也有不同的表述。在社會主義建設的初期，毛澤東在〔正確處理人民內部矛盾〕一文中指出：「我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟有文化的勞動者。」
一九五八年九月，中共中央和國務院發布的〔關於教育工作的指示〕中又重申：「黨的教育工作的方針，是教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合。」 一九九三年二月十三日正式發布的〔中國教育改革和發展綱要〕中公布的教育方針是：「教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。」 |
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流（動）率
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流率是指單位時間內，通過某一截面的流體的質量或體積，所以有質量流率和體積流率之分。
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教學醫院（大陸地區）
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在大陸地區，教學醫院多係醫科院校下屬並承擔一定之醫科教學和科學研究之醫院。為醫科院校臨床教學的實習基地之一。
教學醫院一般由省、市衛生部門從醫療品質較高、設備條件較好，有相當一批講授臨床課程之教授，並具有相當規模之城市醫院中選取，一般屬永久性教學基地。其任務為：根據學校的教學、科學研究計畫進行臨床教學和相應科學研究，包括講授臨床課，指導見習實習、畢業實習和學位論文等。教學醫院的院長多數由醫科院校任命。 |
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教師專業合格考試（大陸地區）
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教師專業合格考試，是一九八六年建立的中小學教師考核合格證書制度的一部分，是為不具備國家規定合格學歷的中小學教師取得專業合格證書而進行的考試。一般適用於年齡較大無法再作正規進修的教師。
凡不具備國家規定合格學歷的中小學教師，工作滿二年以上並已取得「教材教法合格證書」者，可申請參加「專業合格證書」考試。 教師專業合格考試分為三種：「高中教師專業合格證書」、「初中教師專業合格證書」和「小學教師專業合格證書」，要求教師分別系統學習和掌握國家規定的與所教學科密切相關的高等師範學校、師範專科學校和中等師範學校的文化基礎知識。中學教師除考所教學科有關課程外，均需考教育學和心理... |
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教師試用制度（大陸地區）
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教師資格制度係大陸地區鑑定、認可教師任職資格的制度。［「中華人民共和國」教師法］明確規定實行教師資格制度，並作了如下的規定。
1.取得教師資格的條件：凡公民遵守憲法和法規，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格者，可以取得教師資格。 2.取得教師資格應具備的學歷：(1)取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師範學校畢業及其以上的學歷；(2)取得小學教師資格，應當具備中等師範學校畢業及其以上的學歷；(3)取得初級中學教師、初級職業學校文化和專業課教師資格，應當具備高等師範專科學校或者其他大學專科畢業及其... |
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教材試驗（大陸地區）
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教材試驗指教材在制定過程中的試用程序。中國大陸在一九八七年頒布的教材送審辦法中規定，教材送審之前必須經過教材試驗，並要將教材試驗情況、效果和試驗師生的評價寫成試驗報告，與教材送審報告同時送全國中小學教材審定委員會審查。從一九八九年開始，參加義務教育課程、教材試驗的各地學生有五十多萬人。
教材試驗的目的包括兩方面，一是通過試驗檢查所編教材是否能實現培養目標和學科的具體目標；二是檢查所編教材能否解決當前教育上存在的問題，教材試驗過程，同時也是對課程計畫、教學大綱進行評價，為進一步修改課程計畫和教學大綱提供依據。 教材試教後，教師要根據自己的見解和實際情況寫出試驗報告... |
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教育發展方針（大陸地區）
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大陸地區教育發展方針是教育發展的總方向、總戰略。狹義的教育發展方針是指教育事業發展方針，是對一段時期內教育發展戰略構想的高度概括；為實現目標所規定的教育發展戰略指導思想，或稱教育發展戰略指導方針。廣義的教育發展方針還包括教育方針，是國家根據一定社會的政治、經濟要求，為實現教育的目的、目標所規定的教育工作的總方向。
不同發展時期，教育發展方針的內容不同。一九四九至一九五二年整頓時期 ，教育事業發展方針是 「積極穩妥」。一九五○年代教育發展方針是「整頓鞏固、逐步發展、改革教學、提高質量」。一九五八年開始的大躍進時期的教育發展方針，又改為「調動一切積極因素，鼓足幹勁，力爭上游，多快... |
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貓頭鷹博士