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高等體育院校（大陸地區）
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高等體育院校係指向學生實施體育科學及各種體育運動專業教育的高等學校。一九四九年，各地獨立設置的體育院校二所，學生二百八十二人。在一九五二到一九五三年的院系調整過程中，成立了六所體育學院，即現在的北京、上海、武漢、成都、西安和瀋陽體育學院。一九六○年，高等體育院校曾一度發展到三十所，學生九千零八十六人。文化大革命中，體育院校減至五所。一九八二年恢復發展到十三所。一九九一年達十六所，占高校總數的百分之一．五，在校學生一萬二千八百三十七人，占在校生總數的百分之○．六三。北京體育學院等六所由國家體育運動委員會和省、直轄市實行雙重領導，其餘十所由所在地方政府管理。
體育學院一般設體育系... |
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圖書資訊學教育學會（美國）
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美國圖書資訊學教育學會，於1915年成立。原名為圖書館院校學會。該會發軔於美國圖書館學會之圖書館學教育圓桌會議。圓桌會議於1915年決議成立該會。當時係10所院校參加，分別為亞特蘭大之卡尼基圖書館、伊利諾州大學、紐約公共圖書館、紐約州圖書館、卡尼基匹茲堡圖書館、蒲拉特學院、西蒙斯學院、西那庫斯大學、西方儲備大學、以及威斯康辛大學。
該會宗旨為發揚圖書館學教育，藉以加強圖書資訊之服務，便利圖書資訊教員間交換意見、相互切磋，並提倡教育及有關資訊之研究。會員原限於院校。1947年修改章程後，私人亦可參加為會員。 該會下設各種委員會及關係團體。其委員會有繼續教育、政府關... |
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歐洲教育研究中心（義大利）
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義大利歐洲教育研究中心成立於一九七九年，隸屬於義大利教育部，進行教育各相關領域的研究，包括：(1)學習與測驗；(2)教育系統的計畫與費用。擁有獨立的圖書館，藏書四千冊及三百種有關教育學、評鑑和心理學的學術性期刊。
義大利歐洲教育研究全稱及地址為：Centro Europeo dell'Educazione-CEDE, Villa Falconieri, 00044 Frascati, ITALY. (Tel: 942 57 71) |
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卡（門）‧錢氏二氏法
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假設氣體為正切性氣體（參見tangent gas)，卡‧錢二氏在相似定律之下導出，次音速之可壓縮流與不可壓縮流的壓力係數之間有下述之關係式，即對二流場中同一幾何外形之物體：
式中，Cp為可壓縮流壓力係數；Cpi為不可壓縮流之壓力係數。 |
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學業與職業輔導（法國）
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法國的輔導制度有關升學與就業之進路指導與分發，所以輔導或「定向」的結果，關係到初高中在學青少年的前途至鉅。輔導的目的，設定在促成青少年得以接受適合其興趣、抱負與能力的最高層級的教育，而使其在個人、社會與職業等方面能夠充分地發展。
輔導之實施，在組織設計上，有賴三個單位與二個職位來運作。 教學小組(les équipes pédagogiques)負責各科目教師見解之協商，尤其教學活動的配合、教材的選擇、評量的標準等。 教師會議(le conseil des professeurs)由班級各任課教師所組成，校長為主席，負責每位學生學習成績的考查與評量... |
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羅徹斯特大學（美國）
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羅徹斯特大學於一九五○年成立時，是一所專收男生的學院，並即開始提供大學部課程，次年第一次授予學位；一九○○年始為男女合校的學校。
該校的經費來自於政府預算及專款補助。行政組織上主要由七百多位行政人員共同推行；學術方面是由教務長負責。管理、業務及財政方面則由資深副校長主持。校務管理會議及教授評議會平均每學年開會八次。 根據一九九一年的資料，全校師生人數約為九千人，其中包括大學部及研究所學生八千三百人，百分之九十六的專任教師擁有博士學位。 整個校區占地二百八十英畝，主新建校舍有科學圖書館及電腦科學大樓、擴建藝術紀念館及音樂圖書館。 學校藏... |
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林達荷爾圖書館（美國）
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林達荷爾圖書館位於美國密蘇里州的堪薩斯城，成立於1945年，建館之初係根據荷爾(Herbert F.Hall)遺囑所言捐款興建，並以其妻林達荷爾(Linda Hall)之名為其命名，此後則以荷爾指定的基金為館務營運所需。
荷爾成立該館的宗旨，是希望為堪薩斯城的民眾建立一個不收費的私人圖書館，進而可提供學者及研究人員相關資料，館藏以科技資料為主，偏重數學、天文、物理、化學、生物科技、農業科學，以及各項應用工程之相關主題，並盡量避免與該區鄰近圖書館或學術機構的典藏重覆。 該館館藏的建立有兩項重要的發展，一是1946年建館之初大量採購了美國藝術及科學院(America... |
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農民中等專業學校（大陸地區）
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農民中等專業學校亦稱農民技術學校，是大陸地區為農村培養具有相當於中等農業科學技術程度的人才，於一九八○年代開始建立的學校。
一九八二的〔縣辦農民技術學校暫行辦法〕，明確指出農民技術學校是屬於農業中等專業性質的學校，以縣（市區）為單位設置，招收具有初中畢業以上實際文化程度的社（人民公社）、隊（生產隊）管理幹部、技術員，和有一定生產經驗的農村青年和農民教育的教師。學習年限為二至三年，畢業後仍回原地工作。專業設置一般設有農學、畜牧、果林、農副產品加工等。學校除開辦中等專業水平的學歷教育外，還根據生產和推廣科學技術的需要舉辦各種短期訓練班。 到一九九二年，大陸地區舉辦的... |
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寄宿制幼兒園（大陸地區）
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寄宿制幼兒園為大陸地區幼兒園的類型之一。其特點是：(1)兒童整週在幼兒園寄宿，週末由家長接回，星期一復送入園（有條件的家長一週中亦可將孩子接回一至二次）。(2)幼兒園負責孩子的食宿、一般疾病護理以及衛生保健和教育工作。(3)日間活動與全日制幼兒園相同。(4)特殊工作內容包括：為兒童提供營養豐富的晚餐，保證兒童晚間有足夠的營養；安排好兒童晚飯後的活動，排除父母不在身邊的孤獨、寂寞感；照顧好兒童夜間睡眠，確保兒童健康、安全。 大陸地區的寄宿制幼兒園之歷史，可追溯至抗日戰爭時期陝甘寧等邊區創辦的寄宿制幼兒教育機構——保育院。當時凡屬外出工作或公務纏身的八路軍抗戰將士及工作人員的年幼子女，...
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查（普曼）‧焦（季特）二氏燃燒波
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查‧焦二氏燃燒波包括查‧焦二氏爆震（參見Chapman-Jouguet detonation）及查‧焦二氏爆燃（參見Chapman-Jouguet deflagration）。二者的共通點是：燃燒生成物與燃燒波的相對速度為音速。
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貓頭鷹博士