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鐵騎
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披甲的戰馬。形容精銳強悍的騎兵。《後漢書．卷七三．公孫瓚傳》：「且厲五千鐵騎於北隰之中，起火為應。」唐．白居易〈琵琶行〉：「銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。」也稱為「鐵馬」。
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親密關係
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次級關係相較於初級關係較為正式，而非直接，且非屬於個人，甚至可能容易中斷關係，大多是個人因隸屬於團體之中而產生的關係，例如政黨黨員與其隸屬政黨之間的關係即屬於此類。 兩人之間的親密關係程度以下就屬於初級關係的兩人親密關係程度作判斷分類，可就寬度（breadth）、開放度（openness）、深度（depth）三個標準作為判斷基準。 寬度寬度係指兩人共同活動的範圍，寬度越廣則代表兩人花費越多的時間參與共同的活動，因此親密程度越高。 開放度開放度係指兩人彼此願意敞開心門，彼此傾吐、分享，讓對方走進自己的內心深處，宣洩情感和交...
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教育領導之架構
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教育領導之架構(Structure of Educational Leadership)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義探究領導定義的另一種方法，也可從其基本架構中一窺端倪。此因領導行為發生於組織之中，因此探討領導行為，最好先瞭解組織的特性與架構。針對於此，Bolman and Deal（1984, 1991）即提出四種組織架構，希望藉此參照分析領導者的行為。四種架構又稱為多元架構（multiple frames）或是決定架構（decision frames），其中包括結構性架構（structure ...
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生民塗炭
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：「天下動亂，外族入侵，先帝苻堅死在賊人手上，京都長安淪陷，國家衰弱，人民處境艱苦有如陷於泥沼和炭火之中。但上天沒有讓秦滅亡，主上英明神武，一定可以光復國土。」王永希望各州郡官員接到文書之後，在孟冬上旬率兵到臨晉會師，準備和姚萇、慕容垂決戰，可是，結果仍然不敵，王永兵敗後，苻丕南逃，他最後被晉將馮該殺死。「生靈塗炭」就是直接摘自典源的一個成語，用於形容人民處於極端艱苦的困境。此外，在《書經．仲虺之誥》中有一句話：「有夏昏德，民墜塗炭」，意思是說：夏桀昏庸不能體恤人民，以致人民生活陷入艱困。文中「民墜塗炭」的語義和《晉書．卷一一五．苻丕載記》中的「生靈塗炭」相近似，也可參考之。
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尺寸
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2.些微。《史記．卷七．項羽本紀．太史公曰》：「然羽非有尺寸乘埶，起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為霸王。」
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萱草
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具有紡錘狀的塊根。 葉萱草之葉自其根部簇生，狹長而外觀為劍狀線形，葉面相當光滑。 花萱草之花莖自葉叢之中抽出，其花之花序為圓錐花序，花形有單瓣、重瓣之分，成漏斗狀，每日只開一朵，而花期相當長，約在春至夏季時開花。花色相當豐富，包含紅、黃、白、橙、褐、藍、粉紅、桃紅、淡紅和綠色等。 果實萱草之果實為蒴果，呈長圓形。 參考書目註1：行政院衛生署中醫藥委員會 編，《臺灣藥用植物資源名錄》，92年10月，頁126。註2：吳淑芬（1995），《花的奇妙世界：四季花語錄160則》，臺北市：綠生活國際股份有限公司，頁114-115。相...
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砥柱
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1.山名。位於河南省三門峽東，屹立於黃河急流之中。今因整治河道，山已炸毀。
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時時刻刻
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經常、不時。《紅樓夢》第三二回：「你不信，你問問縷兒。我在家，時時刻刻，那一回不念你幾聲。」《官場現形記》第一六回：「我辦賊不到，統領跟前，不知受了多少申飭。姓文的又時時刻刻來問我要錢。」也作「時常」、「時時」。
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柏拉圖
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回憶。(2) 知識不是後天獲得的，也不是從靈魂中自發產生的，而是靈魂固有的，或著說，先天地存在於靈魂之中，但處在潛在狀態，宛如在夢境一般。學習的作用在於觸動、提示或喚醒知識，使之明白地昭示於靈魂。 教育理念菁英統治社會---哲學王的培育 (傅偉勳：《西洋哲學史》，P95)……他們從捍衛階級(具勇氣之德，以軍兵為職者)之中獲得甄選之後，接受進一步的精神教育。首先是數學與天文，尤其是幾何學的知識。幾何學的知識能使學生漸離感覺幻像，步步接近真理，培養哲學...
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因數
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學生分別寫出此兩者的因數有哪些，接著在找出兩數之間相同的因數，而此相同的因數即為公因數，接著在公因數之中的最大值，即為數學中常看到的最大公因數。學生了解因數的基本涵義後，可介紹短除法的方式，讓學生學習更快的解題方式，而所謂短除法即為將各個數字擺放於同一列上，找出他們的某共同因數，而再將每個數分別除以此共同因數，如此反覆的操作，直到最後沒有共同因數為止，此時則將左邊所除的共同因數相乘後，即為各數字的最大公因數。(註1) 關鍵字中文關鍵字：因數英文關鍵字：Factor 參考資料註1蔡秉樺/著。促進理解的認知學習：國小數學學習...
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貓頭鷹博士