:::
共 830 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
國立新竹高工
瀏覽人次:0
收藏人次:0
時經常以聯考考不考作為學校教不教或是學生學不學的標準。在這樣的教育環境下，同學們的多元智能受到很大的抑制，為改善不平衡的教育發展現況，校長認為必須以「全人教育」作為學校辦學的指導方針，強調「學生為主、共同參與及行動省思」的精神，來開展學生的多元智能，期盼能培育出「全人」的下一代。六、培育出具備創造力、民主素養、人本情懷、鄉土與國際意識，以及具有運用科技的能力、解決問題的能力、及終身學習的能力之理想營工人。七、學校教育應以學生為主體，並以發展潛能及培養完整的能力為目標，以學生們的德性、智能、體力、社群、美育、事業、及情緒等...
|
|
完形治療：波爾斯
瀏覽人次:0
收藏人次:0
斯在他的一本著作中提到：他關切那些機械式的實施完形治療法及助長虛假的人。而在實際的作為上，他卻很少去抑制這種崇拜。
|
|
吟嘯
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.悲嘆聲。《後漢書．卷一三．隗囂傳》：「前計抑絕，後策不從，所以吟嘯扼腕，垂涕登車。」
|
|
勒住
瀏覽人次:0
收藏人次:0
施力強加抑止。《紅樓夢》第四三回：「一氣跑了七八里路出來，人煙漸漸稀少，寶玉方勒住馬，回頭問茗烟道：『這裡可有賣香的？』」
|
|
新舊黨爭
瀏覽人次:0
收藏人次:0
議」。從此，黨爭逐漸趨於激烈。仁宗去世，無子，由旁支的英宗入繼大統。對英宗父親濮王，究應尊之如皇帝，抑或只是英宗的父親，為此又有所謂「濮議之辯」。到神宗以後，新舊黨爭日趨劇烈，已非慶曆時據理而爭的黨議，漸淪於意氣之爭，范仲淹以天下為己任的倫理觀逐漸崩解。 經過王安石實施新法主要目的在於富國強兵，王安石自己也有以天下為己任的氣概，無奈反對者太多，無法按其理想實施。反對者當中尤以華北出身的司馬光(註4.)等最為厲害。王安石是江西人，其中難免雜有地域之爭，不過道理之爭還是居於優先。王安石新法有保戶中小農民與商人、壓
|
|
元君
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.善良的君主。《國語．晉語七》：「抑人之有元君，將稟命焉。」
|
|
掤
瀏覽人次:0
收藏人次:0
箭筒蓋。《詩經．鄭風．大叔于田》：「抑釋掤忌，抑鬯弓忌。」唐．陸德明《經典釋文．卷五．毛詩音義上》：「掤，音冰。所以覆矢也。馬云：『櫝丸蓋也。』杜預云：『櫝丸，箭筩也。』」
|
|
以身試險
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「以身試法」之典源，提供參考。 《漢書．卷七六．趙尹韓張兩王傳．王尊》王尊字子贛，涿郡高陽人也。少孤，歸諸父，使牧羊澤中。尊竊學問，能史書。……後上行幸雍，過虢，尊供張如法而辦。以高弟擢為安定太守。到官，出教告屬縣曰：「令長丞尉奉法守城，為民父母，抑彊扶弱，宣恩廣澤，甚勞苦矣。太守1>以今日至府，願諸君卿勉力正身2>以率下。故行3>貪鄙，能變更4>者與為治。明慎5>所職6>，毋7>以身試法。」 〔注解〕
(1) 太守：職官名。漢時為一郡之長，統掌政、軍、刑等事務。
(2) 正身：修身。
(3) 故行：舊有的行為。此指過去曾有貪鄙不法的行為。
(4) 更：改換。此指改過遷善。
...
|
|
便嬖
瀏覽人次:0
收藏人次:0
會說諂媚的話而受寵信的人。《孟子．梁惠王上》：「為肥甘不足於口與，輕暖不足於體與，抑為采色不足視於目與，聲音不足聽於耳與，便嬖不足使令於前與，王之諸臣皆足以供之而王豈為是哉？」
|
|
俠氣干雲
瀏覽人次:0
收藏人次:0
形容仗義勇為、扶弱抑強的氣概。如：「地方父老送他一面刻有『俠氣干雲』的匾額，以表揚他見義勇為、不畏強權的精神。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
有問題可以問我喔！