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日久見人心
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時間一久便可知道人心的善惡。指時間是檢驗人心的最好方法。如：「今日總算認清他是個奸佞小人，真是日久見人心啊！」
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舜日堯年
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比喻太平盛世。南朝梁．沈約〈四時白紵歌．秋白紵〉：「佩服瑤草駐容色，舜日堯年歡無極。」《孤本元明雜劇．鬧鍾馗．頭折》：「時逢歲稔之年，理當千邦慶賀，正旦之節，端的是勝舜日堯年也。」也作「舜日堯天」、「堯天舜日」。
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成日
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整天、終日。《儒林外史》第五三回：「我成日裡燒香念佛，保佑得這一尊天貴星到我家來。」《紅樓夢》第六八回：「女婿現在纔十九歲，成日在外嫖賭，不理生業。」
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有日
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1.多日。《晏子春秋．內篇．諫下》：「今君處佚怠，逆政害民有日矣。」
2.不久。唐．韓愈〈答李翊書〉：「能如是，誰不欲告生以其道？道德之歸也有日矣。」《三國演義》第七回：「公且屈身事之，相見有日。」
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浹日
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古代以干支紀日，稱甲至癸十日為「浹日」。所以借指十天。《國語．楚語下》：「遠不過三月，近不過浹日。」也作「挾日」。
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千日紅
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植物名。莧科千日紅屬，一年生草本。全株密生纖毛，莖直立。葉對生，橢圓形或倒卵形。春日下種，密集頂生圓球形或短圓柱形頭狀花序。夏秋季開球形紅、紫、白色的花，可經久不凋。極適合觀賞用。
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［兒童憲章］（日本）
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［兒童憲章］是一九五一年日本為確認並保障兒童之權利，將家長及社會應負的義務和責任加以典章化之重要宣言。之後此憲章即成為有關兒童立法和政策制定時之基本原則，同時也成為兒童教育和福祉有關法令及政策解釋的依據。如［兒童憲章］的前文所述「我們遵守日本國憲法的精神，確立對兒童的正確觀念，冀期所有兒童幸福，特制定此憲章。」現行憲法對於國民人權已有各種規定，然而還要特別對於兒童方面做簡單明瞭的宣示，而且其頒布時間，比聯合國所訂之［兒童權利宣言］還要早八年，是其引人注意之特點。
日本在一九四七年（昭和二十二年）首先制定［兒童福祉法］，但在實施有關兒童福祉的相關措施後，社會大眾仍認為，當時對兒... |
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皦日
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明亮的太陽。《詩經．王風．大車》：「謂予不信，有如皦日。」《文選．左思．魏都賦》：「雷雨窈冥而未半，皦日籠光於綺寮。」
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日本幼稚園教諭
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日本的「教論」，相當於教員，為幼稚園、小學、中學、高中及盲、瞽、養護等學校內設置的教師名稱。日本二次大戰前，在幼稚園、托兒所以及其他兒童保護機構擔任保育嬰幼兒的女性都稱為「保姆」。根據一九四七年公布的〔學校教育法〕（昭和22年）規定，幼稚園老師稱「教諭」；一九四八年公布的〔兒童福祉法施行令〕規定，保育所及其他兒童福祉機構工作的人員稱「保母」。幼稚園師資的養成開放給各國、公、私立學校，只要修習規定的學科及學分，男女均可獲得資格。
日本幼稚園教諭養成機構有：(1)直按養成機構：計有四年制大學及短期大學（升二年制與三年制）。(2)間接養成機構：大部分為地方公共團體或學校法人所設置。... |
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司書教諭（日本）
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日本的中小學設有「司書教諭」一職；所謂教諭是教師之意，而司書教諭之主要職掌在於管理圖書，負責圖書館業務。
在歐美國家過去亦設有司書教師(teacher librarian)，司書教師除了以教師的身分擔任學科指導和班級導師之外，也擔任圖書館業務；通常都配置在小規模學校或偏遠的學校圖書館中。 不過，近年來在美國已經幾乎沒有這種制度，在小規模的學校已改成分派和教師其同樣身分的專任學校司書人員，管理擔任若干學校的圖書館業務。這種專門職務的圖書館員，因圖書館本身功能的擴大和多媒體化之影響，改稱為學校圖書館媒體專業人員(School Library Media Specia... |
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貓頭鷹博士