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特殊兒童基礎教育（大陸地區）
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特殊兒童基礎教育是指對盲、聾、智力落後以及肢體殘疾等兒童少年實行的基礎階段性質的教育，一般為一定年限的義務教育。依據一九八六年五月公布之［「中華人民共和國」義務教育法］，其中規定地方各級政府為各類殘疾兒童舉辦特殊教育學校（班），從而在立法上將殘疾兒童列為義務教育的對象。此後，北京、天津、上海、江蘇、山東等省市俱據以先後立法，將當地特殊兒童的基礎教育規定為九年義務教育。
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特殊教育補助經費（大陸地區）
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特殊教育補助經費是大陸地區為扶持各地發展特殊教育事業，經國家教育委員會、國家計畫委員會、財政部、民政部、中國殘疾人聯合會、中國社會福利有獎募捐委員會等單位共同商定，於一九八九年起設立的專項經費，也稱為殘疾人教育專項補助費。設立之初年度經費總額為二千三百萬元人民幣。
該項經費由國家教育委員會統籌管理，並會同有關部門下達分配方案。其使用範圍是：(1)補助下列學校基建投資和設備購置費的不足部分：新建或由普通學校改辦的各類殘疾兒童學校，為擴大招生規模而改建的殘疾少年兒童學校，普通小學附設的殘疾少年兒童班；新建或由普通中等師範學校改辦或附設的特殊教育師資培養和培訓機構：省、自治區... |
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空；男子假面具舞 (1)
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舞劇形式。寮國的假面舞劇亦稱《Kohn》，性質上相同於泰國的《空》（kohn）。寮國宮廷仿效比他們強盛的鄰邦泰國和柬埔寨的形式；據傳有柬埔寨（高棉）宮廷舞與《羅摩衍那》（Ramayana）和《本生譚》劇目，於1353年由Fa Nguan王子引入寮國。此舞劇的動作和劇目與在泰國和柬埔寨之高棉宮廷的相同，只是寮國的較不豐富，也不及他們的華麗。舞蹈基本上由男子表演，《kohn》舞者帶著全頭形的假面，而且舞蹈激烈以配合戰爭場景，其角色類型劃分為高雅的男性、高雅的女性、猴子和惡魔，每一舞者被訓練成專精於一種角色類型。
《Cambridge Dictionary of Asian Theatre》.
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高等學校圖書館情報工作（大陸地區）
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高等學校圖書館情報工作指大陸地區高等學校圖書館為教學和研究服務所開展的活動和工作。一九八七年國家教育委員會發布〔普通高等學校圖書館規程〕中指出：高等學校圖書館是高等學校的文獻情報中心，是為教學和科學研究服務的學術性機構。主要任務是：(1)蒐集各種類型的文獻資料，進行科學的加工整序和管理，提供學校教學和研究工作所需的文獻情報；(2)開展流通閱覽和讀者輔導工作；(3)開展用戶教育，培養師生的情報意識和利用文獻情報的技能；(4)開發文獻情報資源，開展參考諮詢和情報服務工作；(5)統籌和協調全校的文獻情報工作；(6)參加圖書情報事業的整體化建設，開展多方面的協作，實行資源共享。
為了... |
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高等學校教師（大陸地區）
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高等學校教師係指在高校具有正式職稱，從事教學工作的專職人員。不包括教育行政人員以及研究、實驗、技術、會計、醫療、出版、檔案、資料等方面的專業技術人員。在大陸地區，高等學校教師包括全日制普通高校的教師和成人高等學校的教師。限於資料及為保持統計指標的一致，本辭目特指普通高等學校教師。
一九六一年以前，大陸地區高校教師的數量增長迅速，從一九四九年的一萬六千零五十九人增至一九六二年的十五萬八千七百三十六人，增長近十倍。一九六二年後稍降。文化大革命期間，高校教師遭受摧殘，部分被下放到農村、工廠或「五．七幹校」勞動改造，教師人數銳減。一九七七年，普通高校教授、副教授人數比一九六五年減少百... |
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高（斯）‧賽（得）二式遞迴
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求解系統方程式時，吾人可將方程式重排，令第k個方程式中xk之係數為最大（比同一方程式中其他項係數而言）。並重新安排方程式如下：
等號右邊用初值近似如下： 如此反覆遞迴疊代，若aij=aji，且下列行列式 均為正值，則必收斂，此法稱之為高（斯）‧賽（得）遞迴法。 |
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書目學會（美國）
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書目學會創立於1892年，是英國書目方面的專業學會，其宗旨有4：(l)促進及鼓勵歷史的、分析的、敘述的及文字的書目研究，以及有關印刷、出版、圖書銷售、圖書裝訂與蒐集歷史的研究；(2)舉辦會議、論文發表與討論；(3)印行、出版與書目有關的作品；(4)成立書目圖書館。該學會不定期頒發獎章，如金質獎章，係頒給對書目服務有貢獻的人士。該學會發行之出版品有〔圖書館〕(The Library)。
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國立庫瑤大學（阿根廷）
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國立庫瑤大學創立於一九三九年，為庫瑤地區服務之國立大學，為具有自主性之機構(Autonomous State Institution)。
現有教師四千七百人，註冊學生二萬二千餘人。 該校總圖書館藏書八萬冊，其餘分散於院及系之圖書合計十八萬冊。另有史前與人種學博物館一座，自然科學博物館一座。 該校採雙學期制（四～七月，八～十一月）。所授予之第一個學位如執照，需時五～六年，而職業頭銜(Professional title)，需時四～六年。博士則年限不定。 校址：Parque General San Martin, 5500 Mendoza... |
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第一次全國中等技術教育會議（大陸地區）
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大陸地區第一次全國中等技術教育會議於一九五一年六月十二日至二十二日由教育部在北京召開。與會者有中央各有關部門、各大行政區、各省市教育部門的代表、部分中等技術學校的校長、教導主任等。會議討論中等專業教育的方針以及中等專業學校的學制、辦學原則、培養目標及領導關係等問題。會議提出：中等技術教育之基本方針乃是根據新民主主義之教育政策，從國家建設之實際需要出發，整頓與發展中等技術學校，以理論與實際一致的方法，培養大批具有一般文化科學的基礎知識，掌握現代技術，體格健康，全心全意為人民服務的初、中級人才。當時中等技術教育採取以調整、整頓為主，有條件發展之方針。
會議議定中等技術學校的學制分... |
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第一次全國工農教育會議（大陸地區）
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第一次全國工農教育會議是一九五○年九月，由大陸當局教育部、中華全國總工會在北京召開。參加會議的有中央、大行政區、省市教育部門、工會、各工業等部門負責人，以及模範教師、學習模範、速成中學校長、特邀學者等四百七十餘人。
會議中強調工農教育的重要性，並指出工農教育的實施方針是：先著重工農幹部和積極分子，有條件後推廣到青年和工農群眾中去；根據地區不同，分別以文化教育（首先是識字）、政策時事教育為主要內容；在步驟上，因時因地制宜，有重點的穩步前進。根據群眾的自覺自願，以民教民為主，設一定的專職教師為骨幹；學習形式應多種多樣；實行「政府領導，依靠群眾組織，各方面配合」的原則。 ... |
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貓頭鷹博士