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同治
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清朝穆宗的年號（西元1862～1874）。名載淳，為咸豐帝長子，即位時年紀小，由其嫡母慈安太后與生母慈禧太后共同垂簾聽政（史稱為「兩宮垂簾」）即位期間推動自強運動，史稱為「同治中興」。
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同類意識
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心理學上指個人覺察到他人的行為特徵與自己相似，而興起歸屬於同類的心理作用。
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同塵
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如灰塵一般的混雜在一起。語本《老子》第四章：「和其光，同其塵，湛兮似或存。」比喻混同於流俗，不標新立異。《文選．左思．吳都賦》：「載漢女於後舟，追晉賈而同塵。」
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扶同詿誤
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夥同連累。《水滸傳》第六二回：「雖是在梁山泊住了許多時，這個是扶同詿誤，難問真犯。」
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同人托核卵
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（粗俗語）本指托住別人的睪丸，喻諷刺拍馬屁，奉承別人。例：做麼个愛同人托核卵？盡自家个本分就好了。（為什麼要拍人馬屁？盡自己的本分就好了！）
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同盟會宣言
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清光緒三十一年（西元1905）國父於東京成立同盟會，提出「驅除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權」為綱領，並規定革命建國程序為軍政、訓政、憲政三期。
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同時學習
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同時學習的概念最早出現在行為心理學派學者巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約(classical conditioning)原理中，指出同時制約是與延宕制約(delayed conditioning)和痕跡制約(trace conditioning)等不同新行為建立之刺激控制方式。當一個體未學過的新刺激和個體已學過的刺激不斷同時出現時，在一段時間之後，新刺激與原有反應能產生新的聯結，故新行為得以建立。
同時學習制約應用在教學上除了巴夫洛夫的原意外，尚有其延伸意。教導者如安排將相似的概念或相對立的概念同時呈現教導，以促進教材的對比性或統整性，則是一種應用同時學習原理的教學設... |
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同夢
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比喻夫妻親愛情深。《詩經．齊風．雞鳴》：「蟲飛薨薨，甘與子同夢。」
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一軌同風
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車軌相同，風俗一致。語本《禮記．中庸》：「車同軌，書同文。」後指國家統一，政令一致。《晉書．卷一一三．苻堅載記上》：「一軌九州，同風天下。」
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同光
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1.同放光輝。《淮南子．俶真》：「鏡太清者視大明，立太平者處大堂，能游冥冥者，與日月同光。」唐．錢珝〈冊淑妃為皇后文〉：「處大倫而克正，與元化而同光。」
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貓頭鷹博士