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南開科技大學
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專業技能證照。針對五專新生數學與英文之補救教學。配合招生與教育部政策，主動至各級學校宣導各項新措施。薦送教師參加國內外教學方法研習與專題研究。落實「教務行政電腦化」，將各項重要訊息與基本教務資料均即時上網公告，並提供下載。提供學生學習語文及提昇語文閱讀與寫作之環境。定期舉行教學評量，作為教學改進的參考。完善周全、溫馨親切的校園服務寓教於樂提供多樣化社團活動，建立「學生社團護照」制度。推動「學生發展全方位輔導專案」，提供全面性的服務。實施「勞作教育」培養勤勞及生活習慣。透過學生「缺曠獎懲預警」、「改過遷善」措施，輔導學生積...
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社會統整
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普通教育的課程應以個人及社會議題為中心，由師生共同設計與實行，且致力於知識的統整。這種安排極力受到推薦，因為這使知識容易為學生所接受，且可創造促進社會統整的民主教室。統整課程的特徵有圍繞著重要個人及社會議題與問題所組織而成；學習經驗與真實情境有關；知識是用以訴求真實情境，而非為未來或考試而準備；強調知識的運用，故得將課程經驗融入學生意義基模中。此外，學生參與課程計畫亦是重要特色之一，因為了解學生如何建構用以組織所學之議題亦是重要的。因此課程統整是並非一種課程內容或結果，而只是一種課程設計及手段罷了。九年一貫課程規劃小組以...
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雪案螢窗
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雪案指晉代孫康利用雪光映照，伏案讀書的故事，參見「雪案」條。螢窗指晉代車胤借螢火亮光讀書的故事，參見「螢窗」條。雪案螢窗比喻勤學苦讀。元．白樸《東牆記．楔子》：「小生年長二十五歲，雪案螢窗，苦攻經史，博古通今。」明．徐霖《繡襦記》第二齣：「大相公一向奮志雲程鶚薦，埋頭雪案螢窗。」也作「雪窗螢火」、「雪窗螢几」、「雪案螢燈」、「螢窗雪案」。
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人望
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眾人所屬望。《後漢書．卷一二．王昌傳》：「郎以百姓思漢，既多言翟義不死，故詐稱之，以從人望。」《三國演義》第四回：「李儒勸卓擢用名流，以收人望，因薦蔡邕之才。」
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羔鴈
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2.比喻顯貴者的禮聘。唐．白居易〈薦李晏韋楚狀〉：「降羔鴈之禮命，助鵷鷺之羽儀。」也作「羔雁」。
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插手
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2.雙手交叉於胸前拱手行禮。元．馬致遠《薦福碑》第二折：「比及見這四方豪士頻插手，我爭如學五柳的先生懶折腰。」
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不脩邊幅
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此處所列為「不修邊幅」之典源，提供參考。 《後漢書．卷二四．馬援列傳》王莽末，四方兵起，莽從弟衛將軍林廣招雄俊，乃辟援及同縣原涉為掾，薦之於莽。莽以涉為鎮戎大尹，援為新成大尹。……是時公孫述稱帝於蜀，囂使援往觀之。援素與述同里閈，相善，以為既至當握手歡如平生，而述盛陳陛衛，以延援入，交拜禮畢，使出就館，更為援制都布單衣、交讓冠，會百官於宗廟中，立舊交之位。述鸞旗旄騎，警蹕就車，磬折而入，禮饗官屬甚盛，欲授援以封侯大將軍位。賓客皆樂留，援1>曉之曰：「天下雄雌未定2>，公孫3>不吐哺4>走迎國士，與圖成敗，反修飾邊幅5>，如偶人形6>。此子何足久稽7>天下士乎？」因辭歸，謂囂曰：「子陽井底蛙耳，...
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科考
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明清科舉制度，各省學政周歷各府州，從童生中考選秀才及甄試欲應鄉試的生員，取入一、二、三等者，准送鄉試，稱為「科考」。《初刻拍案驚奇》卷一○：「宗師田洪錄科考，韓子文又得吳太守一力舉薦，拔為前列。」《儒林外史》第七回：「本道來科考時，訪知你若再如此，斷不能恕了。」也稱為「科試」。
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篹
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古代用來裝盛食品的竹器。《禮記．明堂位》：「薦用玉豆雕篹。」
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即景生情
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由眼前的景象而引發某種情緒或感想。清．李漁《閒情偶寄．卷一．詞曲部．詞采》：「善詠物者，妙在即景生情。」《官場現形記》第一六回：「這天晚上，高升正在艙內，替總爺打菸。總爺同他閒談，問起：『莊大爺衙門裡有多少人？你從前跟誰的？他怎麼拿你薦給我呢？』高升見問，即景生情，便一一答道：『莊大老爺的人口，……。』」
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貓頭鷹博士