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呼叫者識     
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某些數據機或電話機的功能,可以顯示或紀錄送話者的電話號碼或識碼。
證閱讀機     
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一種自動收集數據的裝置;插入特殊形狀的卡片或標記即可開始讀取資料。
脈【波】形【狀】鑑     
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  為了鑑粒子等,使用波形鑑器,以識游離輻射偵檢器輸出信號波形差的方法。
目的補助     
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  特目的補助是政府為了某些特的教育目的所進行的補助。例如美國在一九一七年,國會即通過了[史密斯-休斯法案](Smith-Hughes Act),提供了公立學校在學院層次之下,發展職業教育所需要的資金補助,成為國會對公立學校進行特目的補助的先例。而針對這種職業教育所進行的補助對象則包括農業、貿易、工業與家庭手工業等,並有相關條款適用於這些行業領域的教師部分。
  雖然在該案執行之前,職業教育的教育理念早已出現,同時也有許多相關的職業學校如農校等也已成立不少,但是在當時大部分的高中學生仍然未受到適當的職業教育。這是因為,當時大眾的觀念仍然保有高中教育計畫應該大部分是屬於學術性質的...
群識     
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用以識群組資料項目名稱之字元或一組字元,同時亦可能指示資料之某些特性。
處理     
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同【專門資料處理】(specialized data processing)。
引用     
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處理中文字內碼時的一種識方式,一般採用二、三或四個位元組組成,此字符串中的第一個位元組,即為中文字的識符。
自動字元識     
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以專用的字元閱讀機識英、數字或中文字等符號後再應用這些資料的技術。
實體識     
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指Apple Talk網路節點中每個NVE socket的唯一位址。各網路有其特定的實體識符格式。參【網路可視實體】(network visible entity; NVE)。
三段論     
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  現代邏輯與分析量化因子(quantifiers)如「全體」(所有)或「有些」的意義有極大關聯,如「全體哲學家閱讀某些書籍」的陳述屬之。在二十世紀初,有關量化陳述的分析益趨複雜,因此在最現代的邏輯課程中均對量化因子作更高級的處理。唯心理學中,對量化因子所做的多數研究,則集中於較簡單且古老的那種量化演繹,謂之類三段論。
  類三段論包括 「有些」、「全體」、「沒有」、和「有些不」因子的陳述;以下各例屬之:(1)全體醫生是富有的;(2)有些律師是不誠實的;(3)沒有政治家是值得信賴的;(4)有些演員是不英俊的。
  就實驗方面言之,各類(如醫生、有錢人家、律師、不誠實者...
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