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教育人類學
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，行動者經由有意向的、會反省的主體產生動力，而人的意向性會使人與環境之間構成極其複雜的關係。這些問題往往會受到當時的教育現況而影響。因此，教育可以有限度地解決人的某些問題。教育學所探討的問題離不開教育理論與教育實務的探討，而教育的對象是人，其目的就是使人的本質有良好的改善。教育的重點是以人為對象，其基本問題均在尋求解決個人或團體的問題。另一方面，人類學的建立已有很長一段歷史，許多人類學家致力於有關人的研究，亦得到許多有價值的理論。 關鍵字中文關鍵字：教育人類學英文關鍵字：educational anthropology ...
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魚拓
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將釣或捕來的魚體拓在紙上形成的魚形圖案。常為釣友記錄所獲留念或作為裝飾品收藏。[例]釣友釣到稀有的魚種，往往會製作魚拓留念。
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教育領導
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說明由於各家對領導定義之多元歧異，領導學學者如Yukl（2009）甚而主張領導並無所謂正確之定義，其往往隨著主觀與情境有所變動。由於定義之模糊，往往造成雞同鴨講之窘境（Rost, 1991）。雖然如此， Yukl（2009）在檢驗各家說法後，仍提出領導是個人特質、領導行為、互動方式、角色關係、與組織目標之整合行為。此主張將領導之範圍加以明顯擴大。另一個造成定義困難的原因，乃在領導行為牽涉到各種人、事、地、物的變項，本身即極具複雜性。基本上，領導本身...
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自然式探究評價模式
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與研究情境保持一定距離，以便處於客觀地位。上述各種課程評價模式都有其長處和缺處，有些模式便於操作，但往往只注意近期的、可觀察到的效果；有些模式比較周全，但實施過程往往比較複雜；而且我們很難對研究時滲入個人主義因素，作出是與非的判斷。 關鍵字中文關鍵字：自然式探究評價模式英文關鍵字：naturalistic inquiry 參考資料施良方著。課程理論，1999年初版，頁196-197，麗文文化事業股份有限公司。
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白色
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像雪或乳汁般素淨的顏色。[例]白色往往被拿來當作純潔的象徵。
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暗礁
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1.未露出於海面的礁石。舟船誤觸，往往破沉。《文明小史》第五二回：「忽然天崩地塌的一聲響亮，把饒鴻生嚇得直跳跳起來，說：『不好了！怕是船觸了暗礁了！』」
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奈良美智
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的矛盾個體。當代藝術總是希望人們能夠介入其中，製造了許多驚喜讓觀賞者去體會，可是當某些細節處理不好，往往適得其反，而奈良美智用最疏離的方式來表現他的看法，卻吸引了許多人的眼光，或許，在我們心裡深處，都住著一個藏有許多秘密的小女孩吧！ 著作：著有《沒有人會知道》，《奈良小語》，《小星星通信》，《飛濺小刀》，《浮世繪》，《寂寞的寵物》，《奈良美智寫真版作品精選集》，《the good, the bad, the average... and unique》；以及吉本芭娜娜合作：《雛菊人生》，《無情/厄運》等。參考資料：中文維...
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好玩
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供賞玩的物品。宋．梅堯臣〈和吳沖卿學士石屏〉詩：「留為千古作好玩，慎勿傾樸同玉碑。」宋．劉子翬〈兼道攜古墨來感之為作〉詩：「當時好玩不獨此，器用往往窮奢汱。」
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低俗
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低級庸俗。如：「低俗喜劇」、「他的言語低俗，往往不堪入耳。」
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好事不出門，惡事傳千里
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（諺語）好事情不容易傳揚，壞事情卻往往傳得很快。《西遊記》第七三回：「行者道：『正是好事不出門，惡事傳千里。像我如今皈正佛門，你就不曉的了。』」《水滸傳》第二四回：「自古道：『好事不出門，惡事傳千里。』不到半月之間，街坊鄰舍都知道了。」也作「好事不出門，壞事傳千里」、「好事不出門，惡事行千里」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士