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教學資源     
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  學校教育系統大體上可分為投入(inputs)、過程(processes)和成果(outcomes)三個部分,每一部分均包含一些相關的組成因素。就這些組成因素之性質言,又可分為「教育環境因素」與「教育成效因素」兩大類。前者包括:設備、教學資源、經費、教師素質、課程教材性質、教學過程、學習情境、教室氣氛等因素;而後者則學生的學習表現、學習成就和學習進展等教育績效。一個完備的科學教育標系統必須具有能分別顯示上述各項組成因素的特性、現況表現和發展趨勢的標,而「教學資源標」即是能顯示在某一教育系統中,支援教學之教學資源的特性和現況的科學教育標。
  一般而言,教學資源標的內涵應...
通用令語言     
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  凡能提供一個與機器無關(Machine-Independent),且適合交談式(Interactive)及背景(Background)處理作業使用的令語言,謂之通用令語言。
  令語言有時也稱為工作控制語言(Job Control Language,簡稱JCL),的是能夠讓使用者、程式設計師與作業系統(Operating System)相互溝通的一種語言。令語言本身具有其特殊的語法(Syntax)與語意(Semantics),使用者必須依照特定的令格式對作業系統下達各項令,這些令經由令語言解譯程式(Command Language Interpreter)加以翻...
蓋丁海星     
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蓋丁海星Linckia guildingi屬於蛇星科Ophidiasteridae。為一種大型海星,具有5腕,腕細長,腕的切面略呈圓形,R(輻長)/r(間輻長) = 16公分/1.8 公分。體表覆滿細顆粒體,骨板上的顆粒體較大,皮鰓上的顆粒體較小。皮鰓30~50個一組,集中在背面,腹面無皮鰓;每一腕側的皮鰓排成明顯的三縱列,腕背面的皮鰓則呈不規則排列。篩板2個,上面有密的細溝紋,位於間輻區,靠近體側。步帶溝狹小,步帶棘短而鈍,2個一組,略呈扁顆粒狀,一大一小緊密排列,步帶棘之間沒有顆粒體。第二步帶棘比步帶棘大,單個存在,末端鈍,略排成一縱列。第二步帶棘之後尚有一個鈍棘,比第二...
馬鮁     
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體延長而側扁,後眼眶長小於第二背鰭起點處體高之3/4。頭中大,前端圓鈍。吻短而圓。眼較大,長於吻長,位於頭的前部;脂性眼瞼發達,呈長橢圓形。口大,下位,口裂近水平;下頜唇發達,但未達下頜縫合處;上下頜兩側均有牙齒,其外側無小齒;鋤骨齒退化;腭骨具齒。鰾不具側枝。體被櫛鱗,背、臀及胸鰭基部均具鱗鞘,而胸鰭及腹鰭基部腋鱗長尖形,兩腹鰭間另具一個三角形鱗瓣;側線直,且向後方緩慢傾斜。背鰭兩個;胸鰭短於頭長,下側位,上部胸鰭條大部份分叉,下部具有6枚游離之絲狀軟條;尾鰭深叉,上下葉不延長如絲。體背部呈灰綠色,體側銀白;前端側線具一污斑。各鰭灰色而略帶黃色。
    
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轉眼、剎那。元.馬致遠《任風子》第三折:「識破這眨眼流光,迅急景,轉頭浮世。」元.湯式〈天香引.望三山霧鎖雲埋〉曲:「轉頭人是人非,迅花開花落,驚心春去春來。」也作「筍」。
虎鮋     
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Minous monodactylus (Blochet & Schlegel, 1801)
體呈長橢圓形,光滑無鱗,有皮膚腺。頭部棱棘發達,其上有許多瘤狀突起,頭頂有一橫凹窪;口中大,端位,腭骨無齒,下頜有短鬚;眼眶上有少數小皮瓣;背鰭連續,鰭棘部鰭膜凹入;胸鰭最下部有一根爪狀游離鰭條,故名「單」虎鮋。體一般為褐色會隨環境變化,體上半側有深褐色橫紋分布,背鰭之軟條部邊緣,有一大型黑斑,胸鰭黑褐色,腹鰭及臀鰭邊緣黑褐色,尾鰭有2條黑色縱帶。體長約8~10公分。
日本南方海域至紅海之間均有分布。
分布在沿岸的淺海區,棲地為為泥砂底質的海域,底棲性,能以胸鰭游離鰭條爬行;體色及形狀似泥沙上的石頭,身體顏色會隨棲息環境而改變,不易被其它生物發現,減少了被攻擊的機會,且可突襲粗心的獵物;鰭棘有毒腺,內含劇烈神經毒素,刺傷後劇痛,會導致死亡。肉食性,以甲殼類及小型的魚類為食。
屬小型鮋科魚類,普遍常見的種類,無經濟價值。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類(首網)總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鮋目(Order Scorpaeniformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鮋亞目(Suborder Scorpaenoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
鮋科(Family Scorpaenidae)
    
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大拇。例:先生翹起手公,阿腦𠊎這擺考試考恁好。(老師豎起大拇,稱讚我這次考試考那麼好。)
    
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沒希望。《文明小史》第二○回:「偏偏你們要走了,我的事又無望了。」
切韻掌圖     
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書名。宋司馬光撰,一說楊中修撰,二卷。附檢例一卷,為元邵光祖所補。原本亡佚已久,此自永樂大典錄出。此書以三十六字母,區別清濁為二十圖,首獨韻,次開合韻。每類中,又以四等字多寡為次。律度精密,為等韻學及研究宋代語音的重要著作。
定打擊     
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成棒比賽中,專門負責代替投手打擊,而不需上場守備的人。
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