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算無遺策     
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比喻計畫周密,從不失策。《三國志.卷一○.魏書.荀彧等傳.評曰》:「荀攸、賈詡,庶乎算無遺策。」《金史.卷二.太祖本紀》:「太祖數年之間算無遺策,兵無留行,底定大業,傳之子孫。」
制衡     
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加以適當的控制,以保持平衡。
深謀遠猷     
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猷,謀。深謀遠猷指計畫周密而深遠。《晉書.卷六.元帝紀》:「陛下明並日月,無幽不燭,深謀遠猷,出自胸懷。」也作「深謀遠慮」、「深圖遠慮」。
結構化教學法     
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結構化教學(treatment and education of autistic and related communication handicapped children)是美國北卡羅來納大學博士為自閉症和相關溝通障礙者所設計的教育治療計畫。內容包含診斷、家長訓練、社交與休閒技能發展、溝通訓練、職業訓練、支持性就業安置等。以下的原則係在建立可預期環境(predictable environment),以避免因自閉症兒童在溝通能力的受限所導致行為的問題。目錄1 一、環境結構2 二、視覺結構3 三、時間結構4 關鍵字5...
瘂弦     
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國戲劇史」及「藝術概論」。1966年以少校軍銜退伍,並應美國國務院之邀,參加愛荷華大學「國際作家寫作計畫」訪問兩年;回國後任《幼獅文藝》主編,帶動文藝風氣。  1976年再度赴美進修,獲威斯康辛大學東亞研究碩士。次年起擔任台灣《聯合報》副刊主編達二十一年之久。 退休前職位為幼獅文化公司期刊部總編輯、聯合報副總編輯兼副刊主任;現已移居加拿大。  2001年擔任臺灣華東大學中文系駐校作家。 瘂弦於民國九十六年(2007年)應香港浸會大學之邀,參與「國際作家工作坊」(International Writers' Worksho...
國立臺南高商     
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提供全省高職英文科資源共享平台。十六、本校獲選行政院衛生署國民健康局與成大醫院參與「府城無菸校園輔導計畫」係台南市七所無菸校園示範學校之一。十七、發展女子木球、排球運動,成立木球與排球隊,參加全國木球、排球比賽曾分獲全國乙組亞軍與季軍的佳績。十八、本校圖書館已充分發揮學校之教學資訊中心、學校服務中心、教學媒體中心、閱讀中心、展覽中心功能,成為全校師生的最佳充電機。十九、推展專業技能教育不遺餘力,成效卓著。二十、設立校外實習大樓,提供學生旅館經營、會計實務及商業經營實習實務實習機會,使理論與實證相互印證。二十一、我國高職實...
台北市立南港高工     
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再提高。教師重視研究與進修,擁有博士多人及過半數碩士的教師群。本校辦學深獲各界肯定,榮獲:國科會高瞻計畫-新興科技融入高職專題製作(96-98學年度-全國12所)教育部高職優質化輔助(97-99學年度)教育部教學卓越獎-高職組金質獎(97年全國高職唯一)臺北市政府教育局優質學校-行政管理類(97年臺北市高職唯一)本校設科完整,除每科均設有術科專業實習工場外,並設有物理、化學等實驗室及電腦中心。藏書豐富的圖書館可滿足師生課餘的求知慾,活動中心及寬闊的運動場地,提供了最佳的身心舒展空間。此外,陣容堅強的師資與設施完整的教材製...
行為課程教學法     
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行為課程教學法目錄1 一、源起2 二、理論3 三、重要原則4 四、行為課程計畫5 關鍵字6 參考資料 一、源起1.張雪門先生於民國29年在北平香山慈祐院辦幼稚師範實驗研究時所提昌的教學法。2.民國35年7月張氏到台灣推廣此教學法。3.盛行於民國49年~56年間。 二、理論1.主張幼兒在幼稚園生活的實踐就是行為課程,強調以幼兒行為為中心,注重實際行為的實踐。2.教師應依據幼兒的生活經驗、興趣和能力擬定中心單元活動,配合實際教材與實際行的實踐。 三、重要原則1.課程起於幼兒自然行為,卻須經過教師的精通。2.課程起於勞動行為,...
分流教育     
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如何有效運用資源以培育社會經濟建設所需要的人力。而高中、職的比例亦因應國家不同發展階段人力需求,作有計畫的規劃,從民國五十年代的5:5到民國六十年代的4: 6到民國七十年代的3:7,而未來則朝向回歸到7:3的目標。惟教育終究應回歸教育「充分發展個人潛能」的本質,因此,如何在分流的教育事實中,做到兼顧整體國家需求與個人發展需要,是一個值得思考的課題。 關鍵字中文關鍵字:分流教育英文關鍵字:Shunt Education 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書,頁18-19。五南圖書出版公司。
結構理論     
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理人員,對於控制和協調負起直接視導之責。(4)技術結構(technostructure)-主要是負起計畫責任。(5)支持性部門(support staff)-是屬於幕僚性質,這些單位不是學校運作核心,但對學校可提供間接的支援。以上五種協調機制和組織五種要素,形成了五種組織結構:1.簡單結構-以策略性上司為主,採用直接視導的協調方式。2.機械科層體制-以技術結構為主,採用工作過程標準化的協調方式。3.專業科層體制-以運作核心為主,採用技術標準化的協調方式。4.授權形式-以中級人員為主,採用輸出標準化的協調方式。5.幕僚式-...
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