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成竹在胸
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比喻處事有定見或心中早有周詳的計畫。語本宋．晁補之〈贈文潛甥楊克一學文與可畫竹求〉詩。[例]看他對這事一副成竹在胸的模樣，想必成功的勝算很大。
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細節
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細小的事類或項目。[例]這個計畫的原則確定後，細節部分將另行擇期開會討論。
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文化不利
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接受教育的機會，使他們在進入小學就讀時，其文化不利狀況會有所改善。英國也於同一時期實施〔教育優先地區計畫〕(Educational Priority Area Project)。 文化貧乏概念與路易斯(Oscar Lewis)於一九六六年提出的貧困文化(culture of poverty)概念類似。他認為這種文化有一普遍性特徵，便是宿命論的人生觀。認為人無法控制或改變環境，因而也無法改變自己的命運，命運能決定人的一生。持這種觀點的人對攻擊衝動的抑制力較弱，傾向於及時行樂，而忽視未來，對教育成就及職業成就的期望低，沒...
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訓導處
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默化學生的性靈。(註二) 訓育組(Student Activities Section)1.訓導工作計畫及行事曆之編定事項。2.策劃團體活動及校外教學事項。3.策劃及訓練童軍活動。4.指導學生自治活動事項。5.推動社區活動。 生活教育組(Discipline Section)1.生活教育計畫之擬訂及推行事項。2.處理學生偶發事件事項。3.辦理交通安全及排路隊事宜。4.辦理學生品德考察及獎懲事項。5.編排導護輪值及組訓學生糾察隊事項。6.辦理民主法治...
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畫餅充饑
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1.魏文帝令大臣盧毓推舉人才，強調須真才實學，不可徒具名聲，否則便像在地上畫一張餅來解餓，只能看而不能吃。比喻徒具虛名而無益於實際。典出《三國志．卷二十二．魏書．盧毓傳》。[例]光有周詳計畫，卻不付諸實行，豈不是望梅止渴，畫餅充饑嗎？
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環境倫理
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確的認知與行為，方能有效解決。因此聯合國在1972年瑞典首都斯德哥爾摩召開人類環境會議，推動國際環境計畫，協助各國發展環境教育；旋即於1974年正式實施。1977年聯合國在前蘇聯伯利西(Tbilisi)召開環境教育會議，會中在於讓每個人能夠建立環保所需的知識、價值觀、態度、承諾和技能。會中並決議：發展環境教育計畫時，須考慮倫理價值，並以產生價值為目的，藉以改進全球人類生活品質。1991年國際環境教育 |
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周詳
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嚴密而詳盡。如：「敘述周詳」。《文明小史》第三一回：「等到條陳上了上去，立時請見，敘了一番舊，又痛贊他籌畫周詳，到底是個公事老手，竭力留他在署中辦事。」
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藍圖
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2.比喻計畫或規畫。[例]畢業在即，他已規劃好未來的藍圖，期望能一一實現。
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科際整合
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的概念，在同一時間內進行教學(2)每個學科一次只能教一個主題(3)二個以上的學科會共同進行一項活動或計畫(4)每個不同的強調共通的知識或技能(5)二個以上學科共通的某些概念，在同一時間加以教學處理(Wiles & Bondi, 1988)他針對中間學校中的科際整合教學，提出了以下六項假定：1.某些觀念的學習，絕對並非某一學科所能教好，也不是把與這些觀念相關聯的學科相加起來所能教好。2.在這個年齡階段的學生對於這些觀念相當的敏感，而且需要這些觀念激發起他們學習的興趣。3.「真實」世界，是由各種論題、問題、狀況所組成...
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凱勒計劃
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凱勒計劃美國哥倫比亞大學心理學教授凱勒（Fred S. Keller）在一九六0年代提出個人化教學系統即所謂的凱勒計畫（Keller Plan），是屬於個別化教學理論之一。凱勒計畫可以說是受到行為主義心理學家史金納（B.F. Skinner）的增強理論和編序教學理論的影響，試圖應用這些理論來改進當時教學的缺失。 凱勒的教學理論主要包括下列六項特徵也是其優點：（1）熟練標準（2）學生自我控速（3）單元考試和成績評量（4）立即回饋（5）助理制度（6）...
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貓頭鷹博士