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問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
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估與問題相關的知識，確認學習議題，3.發展學習目標，規劃所需要了解資源之時間進度表，4.依其目標擬訂計畫，5.自我 導向學習，6.在團隊中分享資訊與想法，7.運用所獲得知識，並執行其計畫，8.自我評鑑及省思。簡言之，自我導向學習可包括三大階段，首先，必須確認學習目標；其次，尋找學習議題；最後，則是進行自我評鑑。同時，Shanley和Kelly認為在此自我導向學習中，學習者1.必須了解個人之學習需要，2.有彌補自我知識不足之處之意願，3.自我信賴，4...
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團體輔導
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特點是透過合作性的努力，成功有效的完成工作目標，強調團體與團體動力。包括自願團體、任務團體、委員會、計畫團體、社區組織等都是屬於工作團體。 功能團體輔導功能可從三個面向來看，分別為教育功能、預防功能、診療功能。1. 教育功能包括成員間的訊息交流、相互模仿，人際關係的學習。2. 預防功能包括了解、接納自己與別人，或是滿足愛的需求和團體隸屬感，都屬於預防功能。3. 診療功能是指成員透過團體了解自己的問題的一般性，而能勇於面對，再透過澄清和彼此的回饋了解問題，最後能解決問題。 限制團體輔導可能會因為成員的個人特質而妨礙團體進行...
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俚
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依託、聊賴。《漢書．卷三七．季布等傳．贊曰》：「夫婢妾賤人，感概而自殺，非能勇也，其畫無俚之至耳。」顏師古注引晉灼曰：「此為其計畫無所聊賴，至於自殺耳。」
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批判思考教學法
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室內的座位安排：盡量讓學生能面對面看到對方。教師的教學和行為的示範：教師本身教學表達清楚、教學程序有計畫且系統分明。 過程與內涵以解決問題為開端，已有關信念與行動的決定作結束。作推論前，個人先詢求一個探討或推廣的基礎，這個基礎包括由他人觀察而得的訊息；個人先前所下的可接受的結論；以及從經驗、環境與學歷中所得的背景知識。在整個批判思考過程中，澄清的活動及批判思考的意象隨時都在發生作用。 資料來源黃政傑(2012)。教學原理。師大書苑有限公司。125-127。 關鍵字中文關鍵字：批判思考教學法英文關鍵字：Critical t...
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設計
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相似詞：計畫
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問答教學法
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問答是教學上之一種技術，也是教學上之一種方法，此方法通常以教師為中心，由教師有計畫的提出各種問題，令學生作答，而後由學生及教師共同訂正或補充之。目錄1 種類2 功用3 發問技巧4 關鍵字5 參考資料 種類1.教授性問答法:已發問誘導學生若明若昧的思想，以達教育者預定之目的。西洋創始者為蘇格拉底，為問答法中最重要之一種方法。2.複習性問答法:由發問以分解學生舊有思想，使之重複湧現一是，以促進其類化作用。3.試驗性問答法:其目的為考查學生舊有知識之程度，以決定新教學之方向，並未考查學生對於新教材之理解程度，以觀教師自身教學方...
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價值澄清教學法
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以下若項:1.非心理治療，不適用於有嚴重情緒困擾之學生。2.不是單一而短暫之嘗試，而是在一段時間內有計畫之連貫且是累加效果。3.不是會談，不是用來蒐集資料，而是要激發學生對自己之觀念、生活再做思考。4.不是要做連續性討論；而是要讓學生獨自思考，而不強迫學生調整自己之思路去適應教師。5.避免公式化，使用時要記住其目的而創造性的使用它。6.適用於沒有正確答案之情境。 關鍵字中文關鍵字:價值澄清教學法英文關鍵字: Values Clarification 參考資料張添洲/著。教材教法-發展與革新，2000年初版，頁227-23...
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執行
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2.依據計畫或決議去做。如：「政策執行」、「這次的展演活動由他策劃執行。」
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教育行政決定
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教育行政決定，為教育行政工作中「計畫、執行、考核」的基本程序之一，在每個步驟中都需要決定來推動下一個步驟，因此教育行政決定也成為教育行政組織的中心。（註一）目錄1 意義2 決定與決策的區分3 種類4 模式與應用5 關鍵字6 參考文獻 意義 為面對問題時，研擬及選擇各種可行的解決方案，以解決問題並達成目標的歷程。此定義包含三項要素：決定係為了解決問題而產生、決定是一種抉擇行為與過程、決定旨在達成預定的目標。（註一） 決定與決策的區分 「決定」（decision making）內容廣泛且涉及範圍較大，是泛指所有的選擇...
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感覺動作期
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天的基模建立方式。此時期到達末期的時候，嬰兒會開始有了第一次思考行動的產生，他們對於外在事物開始有了計畫性的作法，而非只從錯誤中學習，例如以前他們可能會為了吃東西爬上較高的椅子，然後重心不穩而摔下來，下一次他就會知道，要使用道具的時候，要挑選一個面積較大的，而且可以站在上面的，如此一來就可以做到他想達到的目的。 物體永存進入到最後，他們開始有了物體永存的概念，五體永存的概念近似於將一個物體擺在你的眼前，然後用手將你的眼睛矇住，此時雖然你看不到東西，但是你還是會知道東西一樣在你面前，例如:當一個小嬰兒在玩球，之後不小心將球...
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貓頭鷹博士