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質量小組
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質量小組(Quality Circles)在全國若干學校實行的質量小組，通常需要一定時間的計劃籌備才得以發展起來。根據扎哈拉及其同事總結的一張表，在學校中實行質量小組通常需要經過這樣幾個步驟：指定一個籌劃指導委員會；選定一個計劃執行協調人；提出一份實施計劃；以基層收集情況；挑選一個由質量小組領導組成的先導小組；向所有雇員介紹計劃的情況；開始進行先導小組的工作；然後對計劃最初執行情況進行總結、擴充、再總結。俄勒岡市學區按照上數步驟，在得到西北地區基金會的資助以後，用了三年時間於一九八三年完成這項計劃。根據這項計劃，在俄勒岡...
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觀堂集林
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《觀堂集林》是王國維（1877-1927）的一部自選文集，這本書反映其在學術上多方面的卓越成就，並且被公認為中國學術史中的不朽之作之一。《觀堂集林》涉及的學科領域十分寬廣，由中可見王國維豐沛的知識涵養。其《藝林》乃遵《漢書·藝文志》所設《六藝略》，指經學，包括《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《春秋》、《論語》、《爾雅》，以及小學，小學又分文字、音韻。
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教師滿意
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參與程度分別是多少。賴利的調查結果與其他人員的研究結果相同，都表明「教師在課堂級的參與程度要明顯高於在學校級和學區級的參與程度」。而且，接受調查的教師反映，無論是那一級的參與，其實際的參與程度「都遠遠低於教師的理想程度」。調查結果還表明，「實際參與的程度越高，所提出的理想參與程度也越高」，但是，參與的目的「是為了對決策制定施加影響，而不是要制定決策」。 關鍵字中文關鍵字：教師滿意英文關鍵字：teacher satisfaction 參考資料喬玉全、錢華等人譯。學校行政領導原理，1991年初版，頁233-234，五南圖書出...
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客座教授
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因學有專長而應邀講學，但不在學校員額編制內的教授。通常以一學年為期限，期滿得申請續聘。[例]他對中國古典小說有深入的研究，被國外著名大學聘請去當客座教授。
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道聽途傳
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此處所列為「道聽塗說」之典故說明，提供參考。孔子（西元前５５１∼前４７９），名丘，字仲尼，春秋魯人。初仕魯，為司寇，攝行相事，魯國大治。後周遊列國十三年，不見用，年六十八，返魯，晚年致力整理古代經典。有弟子三千，開平民教育先河。孔子是一個很嚴謹的學者，對學生品行的要求甚至超過他們在學問上的成就，在《論語．陽貨》中，孔子曾說：「道聽而塗說，德之棄也。」意思就是說，在道路上聽到的話，如果沒有查證就隨便傳揚出去，有德行的人是不會這樣做的。皇侃疏中對這句話加以解釋：「若聽之道路，道路乃即為人傳說，必多謬妄。所以為有德者所棄也。亦自棄其德也。」意思就是說，一個人如果想要對人講述道理，必先鑽研日久，有所心...
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羅振玉
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人名。（西元1866～1940）字叔言，一作叔蘊，號雪堂，又號貞松老人，浙江上虞人。清末為學部參事，入民國以遺老自居，後附偽滿，任偽監察院長。在學術上的貢獻有：保存清內閣大庫檔案，殷墟甲骨文字學的考訂與傳播，敦煌唐寫本的整理，漢晉木簡的研究及明器研究之提倡。著有《殷虛書契考釋》、《雪堂檢刊群書敘錄》等。
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必修科
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為了達成教育目標，而由教育行政機構或學校規定學生在學校所必須修習的科目。相對於選修科而言。
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公教人員
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從事公務和文教人員的合稱。如：「他母親在學校教書，算是公教人員。」
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學習的條件
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教學石英考慮影響學習的內外在因素，整個內外在因素可稱為學習條件。(Gagne',1985) 由來Atkinson和Shiffrin發展出階段學習理論模式，認為學習是訊息處理的過程。 教與學的歷程教學可處理訊息處理的一連串內在事件，便可促進學習。這些外部事件可稱為教學，但內在事件結合以支持不同階段的訊息處理，因此將教學視為一組外在事件做審慎細微的安排，以支持內在學習歷程。記憶的貢獻工作中記憶內容的呈現教學時要求學生回想學習的內容學習的類別工作記憶的內容是學習教材時所需要的內在基本條件
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門館先生
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家塾教師。元．喬吉《金錢記》第三折：「今日送我在你家讀書，你家這門館先生，自從我在學堂中一個月，不曾教我一句書。」《水滸傳》第三七回：「我們都去村裡，央個門館先生來寫。」
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貓頭鷹博士