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私立逢甲大學
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私立逢甲大學係為紀念日英雄丘逢甲先生，於民國四十八年十月開始籌備創校，五十年二月董事會奉准備案，同年七月五日該校奉准立案，定名為逢甲工商學院。六十九年六月改制為大學。
根據一九九三年的統計資料，學校有教職員一千三百餘人，學生一萬八千五百餘人，畢業生六萬餘人；三十週年紀念大樓樓高十二層，總樓地板面積共計七千零五十六坪，於八十二年九月完工。 目前學校藏書共計有中、日、西文圖書計四十萬冊。中、日、西文期刊三千多種，中、西文報紙二十二種，視聽資料包括錄影帶、錄音帶、幻燈片、縮影單（捲）片、超八釐影片多種。 目前學校設有工學院、商學院、文理學院、管理學院等四... |
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淡江大學圖書館自動化系統
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TALIS系統為淡江大學與IBM臺灣公司於民國72年(1983)12月12日簽約，以DOBIS/LIBIS系統為藍圖，合作發展而成的中日文整合性圖書館自動化系統。該系統於75年啟用，現有6個圖書館分置於臺北及淡水校區，全部連線作業，並於78年3月與臺北市議會圖書館連線；81年1月與交通部圖書館連線，以達資源分享之功能。
（一）發展背景 TALIS可分為下列四個發展階段： 1.準備階段：民國72年12月至73年8月本時期的主要工作在於收集並研究DOBIS的文獻及相關的參考資料，IBM同時提供了IBM 370/748硬體和1.3版的DOBIS英文版。2.策... |
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日本標準學會
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日本標準學會是財團法人日本規格協會於1945年12月同通商產業省（當時商工省）申請獲准設立的公益法人，隸屬通產省、厚生省、農林廳等各省廳事務局和通產省工業技術院（標準部）下的財團法人民間諮詢團體。總會設在東京，名古屋和仙臺等區域亦設有支部，設置目的在普及和促進工業的標準化，以期對日本國內產業發展和提高國民生活有所助益。JSA推動的工作內容包括標準化相關工作的調查研究、資訊技術標準化事業、日本文字字集開發普及、國際標準化合作事業、國際標準資訊事業、文化普及事業和教育出版事業。另一方面，JSA在東京總部設有總務部、技術部、出版部、營業部、管理技術中心、國際標準化合作中心，和資訊技術標準化研究中...
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拿破崙時代的小學制度
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法國第二共和國革命歷第四年時，小學教育狀況特別不理想。道德與宗教教育不足，學校缺乏組織，學生過分自由。
當福克羅(Comte de Fourcroy)任公眾教育總長時，曾向立法院提出一項教育計畫，遂於一八○二年根據法令成立小學、初中、高中、特殊學校等四種教育機構。當時小學的性質係福氏遵照都納(Donant)法律之規定，並非強迫教育，亦非免費教育。 拿破崙於一八○六年立法設立帝國大學，目的即在壟斷全國教育，全國公眾教育機構之教師規定均需由帝國大學各學院畢業之學生任教，且必須經過帝國大學校長（昔稱大師）同意才能設校開班授課。當時的課程有語文、數學、繪畫、社會、科學等... |
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國家長期發展科學委員會
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國家長期發展科學委員會，為現制國家科學委員會的前身；係政府於民國四十四年(1955)為長期發展科學，特訂頒〔國家長期發展科學計畫綱領〕而成立的。民國五十六年(1967)，政府為達成發展科學以建設現代國家的目的，乃擴充改組國家長期發展科學委員會為國家科學委員會，隸屬行政院，另於國家安全會議設立科學發展指導委員會，為指導及決策機構。
國家長期發展科學委員會成立之初，即著手推動下列工作：(1)補助公立院校及研究機構充實圖書儀器等設備；(2)補助各院校研究所從事專題研究計畫；(3)設置研究補助費；(4)設置研究講座教授；(5)設置客座教授；(6)遴派科技人員進修；(7)補助學術刊物出... |
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北京聯合大學文理學院圖書情報學系
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北京聯合大學文理學院圖書情報學系創辦於1978年，亦稱北大分校圖書館學系，設圖書館學和圖書館自動化兩個專業，聘請北京大學圖書館學系和圖書館界的部分專家、教授參加教學工作，招收4年制本科生。1985年為滿足北京市對情報人員的需求，改設情報學和圖書館學兩個專業。1990年以後，僅保留情報學一個專業。
該系以培養具有基礎理論，基本知識和基本技能的圖書館學情報學專業人材為目標。現有教學人員12人，其中副教授1人，講師6人，助教3人，教學輔助人員2人。自建系以來一共培養了本科生392人，目前在校學生為61人。在成人教育方面，曾於1986年舉辦圖書情報在職人員專修科，學制2年；1987年... |
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青年人類學
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對於青年人類學的建立最有貢獻的是奧國的教育家丹尼爾特(Karl Dienelt)。其認為德國教育家斯普朗格(Eduard Spranger, 1882~1963)的〔青年期心理學〕(Psychologie des Jugendalters)一書，於一九二四年出版時，帶來極大的轟動，引起教育學者努力對青年進行研究。丹尼爾特亦受影響而進行青年人類學研究。
青年人類學是以青年研究為基礎，而青年研究的重點在於： 1.青年的教育條件：安置在有教育目的、具備教育方法的社會的情境裡，使青年人能受學習的刺激，透過社會關係，從事有意義的活動。 2.發展與適應並重：發... |
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南京大學圖書館
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南京大學圖書館前身是1902年建立的三江師範學堂德書樓。1915年改名為南京高等師範圖書館，1919年改稱東南大學圖書館。1922年齊孟芳先生捐款建造館舍，遂有孟芳圖書館之稱。1928年改名中央大學圖書館。1949年改稱南京大學圖書館。1952年高校院系調整時，南京大學改為文理科綜合大學，有些書刊隨專業調給工、農、林、師範等院校，留藏書刊390,000冊，同時併入了歷史悠久的金陵大學圖書館藏書，南京大學遷入原金陵大學校址。40年來，南京大學圖書館有了較快的發展，1979年建造了15,000多平方公尺大樓，現有新老館舍面積共17,000多平方公尺。至1991年底，全校書刊總藏書量為3,150...
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學習的進徑
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自一八八○年代以來，教育心理學中出現另一種研究，即是根據學生的學習經驗衡量學習效果。學生的學習經驗以其「學習的進徑」區分；學習效果以「了解」為斷。此類研究見於〔英國教育心理學雜誌〕（British Journal of Educational Psychology, 尤指1976～1978 Ference Marton等之報告）及澳大利亞學者之研究。
研究發現大學生學習的進徑有兩種：一為「深入」(deep approach)，一為「淺嘗」(surface approach)。深入者細究全部材料，將內容重加組織，探討作者的論證，並將自己重組所得的結論與原作比較，因而了解透徹，且... |
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學院圖書館
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學院圖書館屬學術圖書館性質，指由各學院設置的圖書館而言。學院圖書館之規模及性質不一，館藏由數千冊至百萬冊不等。美國最早的學院圖書館始於西元1634年的哈佛大學圖書館，英國則為牛津大學圖書館。
學院圖書館和大學圖書館不易區分。除了以有效且經濟的方式去完成機構的任務、教育目標，提供有系統且能迅速使用的資料和新穎的設備外，學院圖書館更須因應全院師生在教學和個別研究方面的需求，提供其設備及資源，來鼓勵學習、創造，為人群謀福利。 學院圖書館的館藏應當包括各種形式的資料，諸如供教育啟發及休閒用途之紀錄資料，含有多元性的、聽覺的、圖片和印刷資料。至於館藏的選擇及發展則應根據教... |
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貓頭鷹博士