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牡丹社事件
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略地位之重要，一改之前消極政策，開始積極經營台灣。 參考資料陳翼漢，2003，歷史事件、意義與史蹟之探討：以臺灣事件及琉球藩民墓為例。陳枝烈，2004，牡丹社事件：多元文化教育的觀點。原住民教育季刊，no. 35：109-28。維基百科 http://zh.wikipedia.org/zh-tw/牡丹社事件
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魂飛魄散
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夜奔呂星哥》：「眉來眼去，魄散魂飛。」(源)
02.《文明小史．第四○回》：「那女學生見逢之在門前探頭探腦，便也停住腳步，望了他幾眼，更把他弄得魄散魂飛。」 參考詞語︰魂飄魄散注音︰ㄏㄨㄣˊ ㄆ｜ㄠ ㄆㄛˋ ㄙㄢˋ漢語拼音︰hún piāo pò sàn釋義︰即「魂飛魄散」。見「魂飛魄散」(一)。
01.《西遊記．第三八回》：「娘娘見說，魂飄魄散，急下亭抱起，緊摟在懷。」 參考詞語︰魂銷魄散注音︰ㄏㄨㄣˊ ㄒ｜ㄠ ㄆㄛˋ ㄙㄢˋ漢語拼音︰hún xiāo pò sàn釋義︰即「魂飛魄散」。見「魂飛魄散」(一)。
01.《紅樓夢．第三二回》：「襲人聽了這話，嚇得魂銷魄散。」
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奧蘇貝爾（Ausubel）直接教學
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教師教學時根據預先訂定之教學目標，預先計畫好學生應學習之知識及技能等直接教導學生，過程不強調學生自行探索組織知識的部分，因此又稱為直接教學（direct instruction）。 直接教學三原則一、意義學習的產生直接教學主要透過講解的方式進行，而其目的是使學生對所學習之教材產生意義學習。意義學習（meaningful learning）指學生對所學的教材能與既有知識結合，進而形成屬於自己的新知識。二、先備知識的配合奧蘇貝爾強調先備知識與意義學習間的關係，認為先備知識是意義學習的必要條件，教師教學須配合學生的先輩知識而設...
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歸根究柢
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歸結到事物的根本以探求真相。[例]事情之所以會如此糟糕，歸根究柢都是由於主事者用人不當。
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教育社會學
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賤，入學機會均等。 教育制度延長國教年限公平客觀的入學考試學校制度單軌化。 教育措施推行輔導工作，試探學生性向。發展特殊教育-特殊教育零拒絕。推行多元文化。合理分配教育經費。能力分班。 教育與經濟 1960年代人力資本(human capital)的觀念興起，蕭資(Schultz,1963)最先提出人力資本論。 蕭資(Schultz,1963)的人力資本理論教育服務成本-直接成本，每年在教育企業的投入量，即是經濟學上的內部成本與外部成本。機會成本-間接成本，估算學生因就學而失去的所得收入。 其他名詞 涵化(accu...
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敲邊鼓
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從旁幫腔、助勢。《官場現形記》第一一回：「你等一等，我去替你探一探口氣，再託周老爺敲敲邊鼓。」《文明小史》第五七回：「悄悄叫金牡丹、銀芍藥暗地裡和他要好，要等他在沖天礮面上敲敲邊鼓。」也作「打邊鼓」、「打獵鼓」、「打竄鼓」。
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挫折容忍力
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論是老師或是學生罹患憂鬱症的人數有逐年攀高的傾向，尤其是學生自殺事件有明顯升高的現象，值得大家關心與探討。如何透過親職教育的管道，教導家長適度提供孩子延遲需求滿足以及解決困難的機會，並經由學校教育活動的設計，讓學生習得因應挫折之道，以提高學生的挫折容忍力，學校老師要更注意挫折容忍力較低的學生，給予持續的協助與輔導，讓每一位學生都能夠快樂的生活與學習。 中英文關鍵字中文關鍵字：挫折容忍力英文關鍵字：frustration toleration 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書， p.64-65，臺北...
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拜訪
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拜候、探望。《三國演義》第三七回：「如先生回，可言劉備拜訪。」《儒林外史》第一二回：「既有這等高賢，我們為何不去拜訪？」
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檢討
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1.檢驗探討。如：「檢討得失」、「檢討成敗」。
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尋覓
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探求。唐．元稹〈遣行詩〉十首之七：「尋覓詩章在，思量歲月驚。」《警世通言．卷十二．范鰍兒雙鏡重圓》：「但聞四野號哭之聲，回頭不見崔氏。亂軍中無處尋覓，只得前行。」也作「尋求」、「尋找」。
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貓頭鷹博士