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以貌取人
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以容貌的美醜作為認識、評斷或任用人材的標準。《史記．卷六七．仲尼弟子傳．澹臺滅明傳》：「孔子聞之，曰：『吾以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽。』」《鏡花緣》第一八回：「究竟是他受業之師，況紫衣女子又是他女，學問豈能懸殊？若以尋常老秀才看待，又是以貌取人了！」也作「以容取人」。
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契
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2.合同、合約。如：「地契」、「房契」。《韓非子．主道》：「符契之所合，賞罰之所生也」。
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塑造
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論句。這個作業可分成許多部分：能辨認並寫出主題句、支持主題句的細節、和結論句；能正確使用大小寫、標點符號、以及正確文法來寫出完整句子；能夠拼字等等。如果老師把這些技能全都教了，然後要求學生寫出幾個段落，最後再依據內容、文法、標點符號和拼字等項目來評分，則大部分的學生恐將不及格，並可能無法從這種練習學到什麼。實務面 老師可以一步一步地教導學生這些技能，逐漸塑造最後的技能。老師可以教導學生如何先寫主題句，然後寫支持主題句的細節，接著寫結論句。最初，他...
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鑑
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1.鏡子。《莊子．德充符》：「鑑明則塵垢不止。」《新唐書．卷九七．魏徵傳》：「以銅為鑑，可以正衣冠。」
1.照。《莊子．德充符》：「人莫鑑於流水，而鑑於止水。」明．徐弘祖《徐霞客遊記．卷五．滇遊日記三》：「泉混混平吐，清洌鑑人眉宇。」
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偏頗
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偏向於一方，有失公正。漢．王符《潛夫論．交際》：「內偏頗於妻子，外僭惑於知友。」《晉書．卷七一．熊遠傳》：「賜天下爵，於恩為普，無偏頗之失。」
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剛
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1.堅硬的。《齊民要術．卷一○．梓棪》：「《異物志》曰：『梓棪大十圍，材貞勁，非利剛截不能剋。』」唐．柳宗元〈貞符詩．序〉：「齒利者齧，爪剛者決。」
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勾
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2.一種書寫符號，表示刪除、截取或答案正確。如：「書寫正確的請打勾。」
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路不拾遺
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02.《晉書．卷一一三．符堅載記上》：「於是百僚震肅，豪右屏氣，路不拾遺，風化大行。」
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生涯類型論
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，稱何倫碼(Holland code)。 衍生假設1. 適配性(congruence)指人格與環境的符合程度，人格與環境類型愈相似，表示適配型愈高(像是人格類型(S)在S工作環境中工作適配度是最高的)。適配性的高低可以預測個人的職業滿意程度、職業穩定性以及職業成就。2. 分化性(differentiation)指類型間的相對重要性程度，由何倫碼中最高分和最低分差距的決定值表示。差異性高的人所繪製出的側面圖是高峰低谷，反之則是較為平坦。3. 一致性(consistency)指類型彼此之間相似的程度，六個類型若是相鄰彼此之間...
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投鞭斷流
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＃北魏．崔鴻《前秦錄》（據《太平御覽．卷三五九．兵部九○．鞭》引）符堅引群臣議代（伐）晉，太子左率石越曰：「今歲鎮守斗，福德在吳，弗可犯；且國有長江之嶮，朝無昏政之臣。願保境養民，伺其虛隙。」堅曰：「武王伐紂，逆歲犯星；夫差威陵上國，為句踐所滅。雖有長江，其能固乎？吾之眾投鞭於江，足斷其流，吾當內斷其心矣。」〔參考資料〕另可參考：《晉書．卷一一四．苻堅載記下》
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貓頭鷹博士