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頂禮
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五體投地。指以頭頂禮佛足，為佛家的最敬禮。元．無名氏《陳州糶米》第三折：「如今百姓每聽的包待制大人到陳州糶米去，哪個不頂禮。」《西遊記》第二二回：「三藏拜謝了木叉，頂禮了站薩。」
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道爾頓制
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美國教育家柏克赫斯特（Helen Huss Pakhurst）女士，於西元一九二○年於馬薩諸塞州道爾頓公立中學創始的教育法。以自由、自治、自學、啟發個性、集團協力為基礎，重視實驗與勞作，以養成創造能力為目的的教育。這種教育的特點是：一、給學生以活動及學習的自由，廢除時間制。二、採用彈性制，使聰穎的兒童竭力上進，不受學期的拘束。三、協力學習，以實物教學及實驗為重心，使兒童觀念真確。四、把課程列成大綱，按月分配，由學生自由學習，教師只盡指導之職。五、學校社會化。
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救苦救難
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拯救人的痛苦與災難。《水滸傳》第三四回：「劉高在馬上死應不得，只口裡念道：『救苦救難天尊！』」《初刻拍案驚奇》卷八：「弟子虔誠拜禱，伏望菩薩大慈大悲救苦救難，廣大靈感，使夫妻再得相見！」
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短亭
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古代城外五里處所設立的亭子。設於路邊，供往來行旅客商休息。北周．庾信〈哀江南賦〉：「十里五里，長亭短亭。」唐．李白〈菩薩蠻．平林漠漠煙如織〉詞：「何處是歸程？長亭更短亭。」
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啟請
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2.誦經前奉請佛祖、菩薩等神明。《初刻拍案驚奇》卷一七：「眾家鋪設齊備，動起法器，免不得宣揭大概，啟請、攝召、放赦、招魂，鬧了一回。」
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歐文
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1.人名。(Owen Robert，西元1771～1858）十九世紀初英國社會改良家、合作社的創始者。主張廢除利潤，以勞動為估定價格的標準，反對馬爾薩斯人口論。於西元一八二五年在美國印第安那州買下三萬英畝土地，建立了一個相當成功的合作社會。晚年成為唯靈論者。著有《新社會觀》、《新道德世界》等。
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萍蹤
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浮萍的蹤跡。因其四處漂流，故常比喻行蹤不定。宋．陸游〈答交代楊通判啟〉：「瓜戍及期，幸仁賢之為代，萍蹤無定，悵候問之未遑，敢謂勞謙。」元．薩都剌〈秋日病起池上〉詩：「飄風辭萍蹤，落葉散魚影。」
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錫石
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一種礦物。成分為二氧化錫，多呈柱狀、粒狀、致密塊狀結晶。棕至黑褐色，條痕淺棕色，質地堅硬有光澤，比重大。大多數產於高溫熱液礦脈和砂礫礦床中，為煉錫的主要礦物。主要產地包括馬來西亞、印度、玻利維亞、薩伊和中國。
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幻相
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虛幻的現象。《大方廣圓覺修多羅了義經．卷下》：「彼觀幻者，非同幻故，非同幻觀，皆是幻故，幻相永離，是諸菩薩所圓妙行。」《老殘遊記》第一回：「大家住下，也就玩賞玩賞海市的虛情，蜃樓的幻相。」
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貓頭鷹博士