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答對     
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1.回答、應對。[例]關於此問題，看他怎麼答對！
尊俎折衝     
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此處所列為「折衝尊俎」之典故說明，提供參考。《晏子春秋．內篇．雜上》中有一則關於晏子在酒宴上運用智慧制敵取勝的事：晉平公想要攻打齊國，先派遣范昭到齊國去觀察其政局。齊景公設宴款待范昭，席間范昭要求用齊景公使用過的酒具斟酒。飲酒過後，晏子請人更換酒具。接著，范昭假裝酒醉，要求樂官為他演奏成周的樂曲，但被樂官拒絕。晏子撤換酒具的舉動，在暗示范昭的無禮行為，而樂官的拒絕，則是因為只有君主才能演奏成周的樂曲，但范昭只是一位臣子，根本就不可以使用天子的樂曲。范昭想要試探齊國君臣的反應，以及冒犯他們的禮儀，但都被晏子和樂官給識破了，所以范昭回國向晉平公說明過程，並告訴他不可以攻打齊國。後來孔子聽到了這件事...
科學哲學     
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關於科學（主要是自然科學）的哲學學說。其研究核心為人與自然相互作用而引發的問題。主要內容包括：一、科學方法的檢討。二、科學名相的分析。三、科學知識成立可能性的檢討。四、科學形上假設的探求。五、科學宇宙觀的成立及批判。六、科學與價值的關係。七、科學在文化上的地位之檢討。
音書     
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2.關於音韻學的書籍，統稱為「音書」。
特定教育     
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知識方面，包含學習者與學習、班級經營與管理、課程與教學，以及其他。3.學科教學知識在學科教學知識方面關於學科教學目的與概念，包括瞭解學生的知識、課程架構知識與教學策略知識。4.情境脈絡知識在情境脈絡知識方面，包括有關教師教學所處環境的認識與運用，如學校或社區整體的教育目標的瞭解、軟硬體教學資源的運用情形等。教師對於任教學科目的教學目的、想法、信念，對於學生該學科某些特定主題上的理解及迷失概念等，還有教師要熟知學習理論的知識，學生心理、身體和認知的發展及性別的不同，與課程發展歷程、學校課程間、跨年級課程等知識。Grossm...
三級三審制     
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三級，指地方法院、高等法院、最高法院三級。三審，指第一審、第二審、第三審。「三級三審制」為我國現行法院系統所採之編制。普通案件第一審由地方法院，第二審由高等法院，第三審由最高法院審理，內亂、外患等罪第一審則由高等法院審理。
數術     
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關於天文、曆法、占卜、陰陽五行等的學問。《墨子．節用上》：「此不令為政者，所以寡人之道，數術而起與？」《後漢書．卷八二．方術傳下．序》：「極數知變而不詭俗，斯深於數術者也。」
大言聳聽     
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，姑一快胸中之憤」，意思是說賈誼是在故作驚人之語，好痛快地抒發內心的憤悶。呂氏這篇文章是今天可以找到關於「危言聳聽」較早的源頭。
米蘭‧昆德拉     
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關於米蘭‧昆德拉=生平簡介=　　米蘭‧昆德拉（Milan Kundera），捷克裔法國作家﹝1929年生於捷克，1975年移居法國並於1981年入籍法國國籍﹞。　　年輕時曾任爵士樂手、工人，後於擔任布拉格影藝學院教授時，倡導捷克新電影運動。　　1967年，他的首部長篇小說《玩笑》在捷克出版，獲得巨大成功，連出三版，印數驚人，且每每於幾天內售罄。使其在捷克當代文壇上的重要地位從此確定。　　1968年，捷克遭蘇聯佔領後，米蘭‧昆德拉因諷刺共產極權主義與抨擊蘇聯，其作品全部遭到查禁。1975年流亡移居法國，應邀擔任Rennes...
楊煉     
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的張力越大，詩，就具有成為偉大作品的那些標誌」(《橄欖樹文學月刊》，〈幻象空間寫作〉，楊煉著)；這番關於詩的深度思考，更可呈見作為詩人的楊煉，對於詩創作有著高度熱忱。被喻為是高行健獲得諾貝爾文學獎「推手」的瑞典漢學家馬悅然，在談論大陸詩歌70和80年代發展時，總也是不忘提到楊煉。因此，在諾貝爾文學獎的效應之下，這位極有可能成為台北市首位藝術家的詩人楊煉，也成為台灣讀者所將矚目的人物。
我是貓頭鷹博士，
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