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揭底
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揭露底細。如：「情報員務必要將身分掩飾好，否則一旦揭底，生命就會有危險。」
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馬陸
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動物名。節肢動物門倍足綱。全身由許多環節構成，每個環節上有兩對腳，頭上有一對觸鬚，生活在潮溼地方，遇到危險會分泌一種黃臭的液體，並把自己身體捲縮起來。也稱為「百足」、「馬蠲」、「馬蚿」、「馬蚰」、「香油蟲」、「商蚷」。
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搜身
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搜查身上有無夾帶危險或違法物品。如：「出境時必須接受搜身檢查。」
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蹈赴湯火
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賞；對於能攻陷敵方城池者，要贈予所得的財貨以增加他的財富與權勢。唯有如此，才能使將士們甘願冒著生命的危險，不顧生死的為國效忠。」後來「赴湯蹈火」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻奮不顧身，不避艱險。但也有學者以為，「赴湯蹈火」一語應源自《傅子》。據載，東漢末年豪強四起，劉表佔領了荊州，有一次他派部下韓嵩前去刺探曹操的虛實。韓嵩對劉表說：「雖赴湯蹈火，死無辭也。」表示在君臣的名分下，他一定會堅守節操，為達使命而不顧艱難危險。這裡的「赴湯蹈火」，意思同樣是奮不顧身，不避艱險，與〈鼂錯傳〉中的「赴湯火」並無差別。
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重病
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嚴重而危險的大病。如：「他得了重病，幸得群醫會診，救回一命。」
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教育績效
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的績效評量包括三方面：1.學生方面:出缺席、管教事件、破壞性班級行為、健康和意外事件報告、健康行為、危險行為、學業成就、態度、學校環境感受、暴力/偷竊/騷擾行為經驗；2.教師和其他成員方面：出勤、破壞性班級行為報告、健康和意外事件報告、健康行為、態度、學校環境感受、暴力/偷竊/騷擾行為經驗；3.學校組織方面:學校氣氛、組織健康量表、學校健康問卷、家長會經費、家長對學校環境感受、家長對學校暴力/偷竊/騷擾行為的報告。由此可知，學生行為、學業成就、學校環境感受，應該是教育績效相當重要的指標。學生是受教育的主體，就是教育績效本...
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汗馬功績
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儒家的仁義說提出許多反駁，並認為法規必須與時俱移，不可食古不化。韓非認為人民都想追求安全和富裕，躲避危險和窮困。如果使人民前往作戰，要人民不顧家庭的生計，一定要立下殺敵的功勞，君主卻又不按功勞給予他們賞賜，結果就會使得人民遭受窮困。如此一來，人民怎麼會甘心為國效力呢？後來「汗馬功勞」這個成語就從這裡演變而出，用來指征戰的功勞，亦泛指一般的功勞。
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流血流汗
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形容非常辛勤勞苦。如：「國家是許多革命先烈冒著生命危險，流血流汗所締造的。」
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汗馬之功
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儒家的仁義說提出許多反駁，並認為法規必須與時俱移，不可食古不化。韓非認為人民都想追求安全和富裕，躲避危險和窮困。如果使人民前往作戰，要人民不顧家庭的生計，一定要立下殺敵的功勞，君主卻又不按功勞給予他們賞賜，結果就會使得人民遭受窮困。如此一來，人民怎麼會甘心為國效力呢？後來「汗馬功勞」這個成語就從這裡演變而出，用來指征戰的功勞，亦泛指一般的功勞。
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毒刺
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昆蟲中如蜜蜂、蠍子等尾端能注射毒液的針刺。[例]他身體多處被虎頭蜂的毒刺螫到，恐怕有生命危險。
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貓頭鷹博士