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龍捲風
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力十級至十二級，歷時一分鐘的龍捲風肆虐，肇致寬一百五十公尺長兩公里範圍內的五十二戶民房和工廠被摧毀。根據氣象紀錄顯示，台灣中部、西南部、東南部平地地區，不但常有「陸龍捲」出現，而且在近海海面上以及澎湖海面上常有「水龍捲」出現。根據最近四十年的氣象料統計，台灣的龍捲風平均每年出現1.8次至2次，而且北至新竹南至屏東平原，以及東部之花蓮及台東，西部孤懸的澎湖等地區都曾出現過，但是三分之二都集中在台南、高雄及屏東，所以這個地區被氣象人員稱為「龍捲風巢」。...
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梅雨
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內澇和水災。但也有的年份在應當出現梅雨的時期不僅沒有持續的大雨和暴雨，而且降水量不多，出現乾旱現象。根據降水量的多少，可把梅雨分成豐梅、枯梅和空梅。4.分布：這個滯留鋒面每年五、六月時，在台灣地區形成連綿不斷的降雨，之後向北行進，在六~七月間進入日本、韓國及長江、淮河流域。由於此時正是中國江南一帶梅子成熟季節，因此又稱梅雨。5.影響：梅雨對各地造成之影響不一，對日本而言，豐沛的雨水有利於春季稻作，但潮濕的氣候造成黴菌孳生，為當地居民帶來極大困擾。對中國東岸而言，長時間的降雨易導致災害，特別是兩股空氣碰撞劇烈時所帶來之豪雨...
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發現學習教學法
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5.不僅重視如何發現，更重視發現後的學習。6.課程統整化、教學活動化、教材生活化。 四、教育原理1.根據新的科學教育原理:啟發幼兒學習科學的興趣，培養幼而學習自然科學的方法和態度，並獲得基本的科學概念。2.根據差異心理個別適應:可適應及滿足幼兒個別差異。3.根據經驗主義直觀教學:重視實物的觀察、親身的經驗、感受、操作等的學習。4. |
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架空
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2.比喻憑空捏造，沒有事實根據。《西遊記》第四○回：「那潑物，有認得你的在這裡哩！莫要只管架空搗鬼，說謊哄人。」
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精神分裂症
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內容障礙：妄想或類妄想，強迫性觀念等。妄想－奇異而錯誤的信念妄想是指現實上錯誤的信念，可以說是一種不根據事實與不合乎邏輯思想或觀念。這些信念對於精神分裂症患者而言是如此真切，但事實上卻是假的。例如：相信自己的行為受制於外星人或是其他物種。有時候妄想的形式是一些自然而然發生的偏 執狂（paranoia）。有偏執狂的人會有一些不真實的害怕或是猜疑，覺得某人試圖要捉他。妄想也可能是以誇張，或偉大的形式出現。在某些案例，這些病 患會以為自己是總統，國王，或是首相之類的大人物被害妄想：患者在沒有任何事實依據的情況下，堅信有人要加害...
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日本史
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（各節開頭的超連結）。「明治時代」以後用建元年號作為概括的時代區分，從政治史、文化史來看，是缺少學術根據的。目錄1 日本歷史1.1 時代区分1.2 概説1.2.1 旧石器時代1.2.2 縄文時代1.2.3 弥生時代1.2.4 古墳時代1.2.5 飛鳥時代1.2.6 奈良時代1.2.7 平安時代1.2.8 鎌倉時代1.2.9 南北朝時代1.2.10 室町時代1.2.11 戦国時代1.2.12 安土桃山時代1.2.13 江戸時代1.2.14 明治時代1.2.15 大正時代1.2.16 昭和時代1.2.17 平成時代1.3 歴...
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自我區隔化_（differentiation_of_the_self）
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家庭，讓自我能夠從別人手中脫離出來。區隔化後的個體能夠選擇接受自己的感覺和想法，較具有獨立自主性，能根據理性的判斷來運用理智和情感，把注意力放在事實，能辨識情感而不被情感所控制，能為自己的行為所負責；而未自我區隔化的人無法脫離別人，很難分辨和他人的界線，個體在情感上仍然與家族黏著，會融入家族中具支配性的情緒型態，依賴性高且自主性低，反應情緒化，其行為是一個自動化的情感反應過程，也就是意識不到自己還可能有其他的選擇，而只是憑感情用事，缺少理智的信念和判斷，無法對事物有清楚的立場。一個健全的人需同時擁有對家族的隸屬感，及脫離...
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過敏
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通透性增加，使得組織腫脹發熱。<註1> 過敏反應的類型1963年，Gell和Coombs根據過敏反應發生機轉及臨床特點，將其分為四型:第一型－立即性過敏反應:此類疾病包括過敏性鼻炎、蕁麻疹、氣喘、異位性皮膚炎、過敏性胃腸道異常及過敏性休克等局部症狀或休克之全身性症狀。第二型－抗體媒介之細胞毒殺過敏反應:此類疾病包括輸血反應、新生兒溶血症、器官移植時的超急性移植排斥及重症肌無力。第三型－免疫複合體媒介性過敏反應: 此類疾病包括類風濕性關節炎等。第四型－遲發性過敏反應:此類疾病包括結核病、痲瘋病等。<註1&...
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教學設計
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ional objective）係指在教學活動前預期教學活動後學生從中將學習到甚麼。教學目標的確認是根據課程的性質、學生能力與個別差異及教師的教學經驗訂定。2.進行教學分析教學分析（instructional analysis）係指在教學目標之下，依據學生達成設定目標之過程中所需學習之技能的分析。3.檢查起點行為為了解學生對於新單元的學習是否具備足夠的先輩知識、技能，設計者需先檢查學生的起點行為。起點行為（entry behavior）係指學習新經驗前已經具備的基礎性經驗。4.訂定作業目標作業目標係
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教育人類學
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臨複雜的教育問題，教育學的發展必須依靠其他學科的輔助，才能建立成為現代教育學。而教育學本身的建立，是根據人所處的環境與實際的中心問題而建立。人的問題也是在環境與實際情況中不斷地發生，同樣地，在教育活動中，人是一個行動者，行動者經由有意向的、會反省的主體產生動力，而人的意向性會使人與環境之間構成極其複雜的關係。這些問題往往會受到當時的教育現況而影響。因此，教育可以有限度地解決人的某些問題。教育學所探討的問題離不開教育理論與教育實務的探討，而教育的對象是人，其目的就是使人的本質有良好的改善。教育的重點是以人為對象，其基本問題...
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貓頭鷹博士