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你是不是要搜尋以下結果
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劇變
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劇烈的變動。[例]他的家庭不幸遭到劇變，目前全靠他努力支撐維持。
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規訓與懲罰
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審核、再操練，不只是要矯正犯人，並要犯人認清自己是個罪犯，是擁有偏差行為的「不正常」人，所以你自己要努力矯正自己，監獄、警察都是在「幫助」你做這件事情。也就是說，這套機制中的受力者既是主體又是客體，不只告訴罪犯你必須做甚麼，還會要求時時問自己這樣做對不對，並且如何為自己的這個罪犯身份，懺悔和自我審查。→《規訓與懲罰》並不僅僅是一部關於現代監獄起源的研究。傅柯將刑罰體制視為現代社會整體組織的主要構成成分；監獄不只是懲罰是社會裡頭的一個制度，在懲罰是社會中，所有個體以及它們的行為均受到監視，其相類似的制度包括學校、醫院以及商...
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紐帶
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能夠起聯繫作用的人或事物。如：「經濟繁榮和政治安定是國家進步的紐帶，需要全民努力配合。」
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成家立業
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組織家庭，建立事業。[例]他雖然出身於富貴家庭，但仍憑自己的努力成家立業。
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物歸原主
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將東西還給原主人。如：「經由警方努力搜尋，失竊的珠寶終於物歸原主。」也作「物歸舊主」。
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去年
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過去的一年。[例]去年的成績不理想，今年該多加努力。
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共同
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2.一起、一致。如：「這件事情得靠大家共同努力才能完成。」
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教育領導之架構
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偏重人力資源架構的領導者，重視營造工作環境中參與合作的氣氛，希望讓成員藉由對工作所產生的滿足感，進而努力達成組織目標。因此，偏重人力資源架構的領導者多半以參與的、民主的、協同的方式，關心成員的需求，以激發其成就動機與創造力，進而提升自我。由於溝通管道暢通與成員參與決策制訂，整體組織士氣與生產力自會增進。一般而言，偏重人力資源架構的領導，多半偏向於管理之同僚模式，領導者扮演催化者的角色。其任務乃在藉由支持與授權的歷程中，與成員拉近距離，進而激發其創造力與工作滿意度。（三）政治架構此架構著重組織之權力與競爭，力求透過協商與利...
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結構功能主義
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需要的基本能力。學生不交作業就是對自己的一種不負責任的態度，作業是每一位學生都必須繳交的，因此學生應努力排除妨礙的因素，教師或其他同學也應予以協助。帕森斯強調，一個系統的運行狀態是否穩定，不僅取決於它是否具有滿足一般功能需求的子系統，而且還取決於這些系統之間是否存在著跨越邊界的對流式交換關係。對於一個社會系統來說，維持其內部各個子系統之間邊界關係的最低限度的平衡是至關重要的。若能維持它們之間的平衡，就可以達到社會運行的良性狀態，就能發揮社會系統的正功能，若失去了這種平衡，社會就會出現衝突，出現病態，使社會運行成失調狀態，...
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一如
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完全一樣。[例]努力之於成功，一如水到自然渠成。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士