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天鵝     
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回繼續牠們的孵化工作。(註2)2. 春、夏兩季是天鵝的繁殖期,每次天鵝都會生五到七個蛋,並負責孵卵的動作,等到小天鵝長大,翅膀變硬後,天氣也好轉後,就會跟著天鵝爸爸、媽媽一起飛往溫暖的南方避開冬天。大多牠們都會飛往中海、中亞、中國、日本等較溫暖的地方(可惜台灣太過炎熱,以致我們無法觀賞到這一群美麗高貴的天鵝)。(註1) 黑天鵝澳大利亞的黑天鵝是世界上唯一的一種全黑的天鵝,只有翅尖是白色的。牠們經常上千隻結群棲息在淺灘地。而黑天鵝除了很美麗外,牠們的聲音也相當響亮,在很遠的地方都可以聽見。(註2) 大天鵝大天鵝常常讓人感覺...
台灣野兔     
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顏色較淡,毛色因季節性的改變不多。兔子的繁殖能力是很強的,但大部分生育幼兔都會在特定季節,雄兔求偶的動作包含噴射尿液。兔子的上唇中間有縱溝,將上唇分為兩瓣,是天生的「兔唇」。(註1)2.台灣野兔屬於夜行性,喜歡在人類行走的小道上行動,棲息在海岸防風林、農田、果園、墓地、低海拔山區和高山草原。牠們通常在暗夜中單獨行動,只有初生幼兔會跟隨母兔出現在巢穴附近,但生性機敏,周遭環境略有風吹草動即躲進草叢中。(註2) 野兔不要喝水其實兔子只有在哺乳期和吃了足夠嫩葉的情況下才不必喝水。若攝取的食物中水分含量充足,經體內的代謝所產生的...
短期記憶策略     
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7個,線條排列為5個。通常短期記憶的儲存能力大約七加減二個項目(item)左右,但經由技巧性的的分段動作,則可以增長短期記憶的能力。因為所謂的項目可以是單純的單個數字或是一串複雜的文字,若可以將訊息刺激組成一個個組塊,例如將多個數字或字母組成有意義的七個項目,則可順利記住這些訊息,並且讓記住的時間更長更久。雖然經由不斷的覆誦,可以拉長訊息被記憶的時間,甚至經由大量的覆誦,可以控制訊息從短期記憶到長期記憶的訊息量。然而,比這更重要的是訊息被處理的深度,而不是覆誦時間的長短或次數,當訊息可以藉由深層的、有意義的方式來覆誦,比...
笨手笨腳     
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動作遲鈍、不靈敏。如:「瞧你笨手笨腳的,可別把老爸的古董花瓶摔破了!」《二十年目睹之怪現狀》第八六回:「我不過看見他用的都是男底下人,笨手笨腳,伏伺得不稱心,所以留他在這裡住下。」
程序正義     
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程序正義( procedural justice ) 程序程序( procedure )指為達到一定目的所為之一連串動作或手續而言。「行政程序」乃指所有行政作為之逐行所應遵守枝一定程序。所謂程序正義( procedural justice )指行政程序合乎正義的精神,亦即行政的決定過程合理,以確保做出來的決定合理且經得起考驗,達到實質正義。合乎與否主要以法、理為主要判斷依據。*程序有法令明定者即從其規定,如教師法規定解聘教師要經教評會通過,並報經主管教育行政機關同意等程序。解聘教師如經過這樣的程序,就具程序正義。 程序正...
梯形教學     
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性將有助於了解梯形的定義,而三角形則是須了解其面積的計算公式,以利未來教導梯形面積公式時,可做分割的動作。首先在梯形定義的部分,梯形為一邊對邊平行即可不需等長,而另一邊不互相平行,因此形成一個類似階梯狀的圖形,而將此命名為梯形。學生瞭解上述定義後,老師應提供大量的圖形,以供學生找出何者為梯形,並且可引導學生說出為何不是梯形,或者為何是梯形,以增加學生對於梯形的概念,也可檢驗學生是否真正了解其含意。 梯形面積教導梯形面積公式前,老師可先進行分割的動作...
單槓     
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1.一種競技體操運動。選手用雙手握住單槓作繞槓迴旋擺動,表演各種體操動作,最後以空中扭轉或翻斛斗,雙腳著地作為結束。裁判依所表演動作難度、形式等評分,滿分為十分。 ◎
發動     
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1.開始動作。《史記.卷一二八.褚少孫補龜策傳》:「聞古五帝、三王發動舉事,必先決蓍龜。」
行為樣本     
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力或測量一名飛行員的手、眼協調能力,實施測驗的時候,只針對受測者呈現一些具有代表性的文字、數學題目或動作的題目。而測驗題目是否能夠適當的涵蓋全部行為,則視題目的數量和性質而定。例如:數學測驗只有5個題目,或只有1個乘法的問題,就不容易測量受測者真實的計算能力;又如字彙測驗的題目,如果只包含一些有關球類的詞,就不容易測量兒童的字彙能力,所以測驗題目不能太少,而且必須具有代表性。 關鍵字中文關鍵字:行為樣本英文關鍵字:behavior sample 參考資料葉重新著。心理與教育測驗。2010初版。頁5。心理出版社股份有限公司...
封閉圖形     
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定義之。 實務操作 連線活動首先在圖形上畫上幾個相異的點,並分別給予其代號,接著引導學生先做連連看的動作,一開始老師可提供少數的點讓學生進行演練,並且老師可提供一定的順序作連連看,舉例而言,A與B作相連,B與C作相連,C與D作相連,依此類推,完成後則可進行多點連線。接著則可準備特殊的圖形讓學生操作,如星形或者六邊形等等,值得注意的是,其圖形成果應為一個封閉圖形,因此在作連接的過程中,最後一個點必須再與第一個點作相連,學生可能會困惑第一個點不是連過了嗎,此時老師應加以註解即提醒。 認識封閉圖形完成上述活動後,學生應皆自行畫...
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