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輔導
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ckle(1971)指出行政人員認為輔導人員是：1. 校內決策的助手；2. 對學生的學業及就業，給予忠告；3. 負責把學生的心聲傳達給行政主管；4. 設法讓學生適應現有的生活環境。（四）父母的觀點調查發現父母認為輔導人員對學生的教育、職業問題最有幫助，而在個人情緒與社會這些問題上無大助益。家長普遍希望輔導人員能幫他們勸導子女去做有關升學或就業的抉擇，或是糾正他們不當的育兒方式。但是這種代子女決定升學問題，或是要馬上解決長久存在的親子問題，都是很不合理的期望。（五）社會大眾對輔導人員形象的看法認為輔導人員有義務提供人力，以...
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區區
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1.微小。形容微不足道。如：「區區小事，何足掛齒。」《左傳．襄公十七年》：「宋國區區，而有詛有祝，禍之本也。」《舊唐書．卷一一一．列傳．張鎬傳》：「臣聞天子修福，要在安養含生，靖一風化，未聞區區僧教，以致太平。」
2.自稱的謙詞。謙稱卑微不足稱述。漢．李陵．〈答蘇武書〉：「區區之心，切慕此耳。」元．馬致遠《陳摶高臥》第一折：「實不相瞞，區區見五代之亂，天下塗炭極矣，常有撥亂反治之志，奈無寸土為階。」
3.志得意滿的樣子。《商君書．修權》：「今亂世之君臣，區區然皆擅一國之利，而管一官之重，以便其私。」
4.摯誠、愛戀。 《文選．古詩十九首．孟冬寒氣至》：「一心抱區區，懼君不識察。」晉．李密〈陳情表〉：「母孫二人更相為命，是以區區不能廢遠。」《樂府詩集．卷七十三．雜曲歌辭十三．古辭．焦仲卿妻》：「新婦謂府吏：『感君區區懷，君既若見錄，不久望君來。』」
5.迂腐固執、死心眼兒。《樂府詩集．卷七十三．雜曲歌辭十三．古辭．焦仲卿妻》：「阿母謂府吏：『何乃太區區！』」《隋書．卷六十四．來護兒傳》：「大丈夫在世當如是。會為國滅賊，以取功名，安能區區久事隴畝！」
6.拘泥、設限。《抱朴子．外篇．百家》：「譬若鍼灸者,術雖殊而攻疾均焉，狹見之徒，區區執一。」《三國演義》第四三回：「豈亦效書生，區區於筆硯之間，數黑論黃，舞文弄墨而已乎？」
7.辛苦奔波、苦心營求。《董西廂》卷一：「光陰暗把流年度。休慕古，人生百歲如朝露。莫區區，好天良夜且追遊，清風明月休辜負！」元．鄭光祖《㑳梅香》第二折：「小生區區千里而來，只為小姐這門親事。」
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狐
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2.姓。如春秋時晉國有狐偃，明代有狐忠。
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剽
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1.輕捷。《周禮．冬官考工記．弓人》：「則其為獸必剽。」清．徐珂《清稗類鈔．戰事類．謝忠愍與粵寇戰於天津》：「手執黃旗，左右指揮，迅奮剽疾。」
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哼
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痛苦呻吟所發出的聲音。《兒女英雄傳》第三回：「公子又問：『你怎麼了？』華忠說：『不怎麼著，想是喝多了有些水瀉。』……哼啊哼的，哼成一處。」
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憤憤不平
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因非常不滿而憤怒。《喻世明言．卷三二．遊酆都胡母迪吟詩》：「樞密使韓世忠憤憤不平，親詣檜府爭論。」《隋唐演義》第三三回：「令狐達爭不過叔謀，憤憤不平，只得自回衙宇，寫本題奏去了。」
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冷眼旁觀
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徐夤，字昭夢，福建莆田人，生卒年不詳，晚唐進士，亦是福建史上的第一個狀元，後入仕梁。因梁太祖不滿其〈人生幾何賦〉中「三皇五帝，不死何歸」句，要求徐夤改寫，徐夤不從，於是太祖削去其官職。東歸後，閩王禮聘徐夤成為幕僚，官祕書省正字。後還鄉隱居。在〈上盧三拾遺以言見黜〉詩中，徐夤看到友人因為直言敢諫，反而遭到君王罷黜，心生感觸地寫道：「若是冷靜地在旁觀看，就會覺得這幫阿諛小人的行為很可笑；可是要有人竭忠盡慮地直言進諫，反倒會受誣陷和冤枉。」表達了他對政治黑暗的不滿憤慨。後來「冷眼旁觀」這句成語就從這裡演變而出，原用來形容用冷靜的眼光在旁觀察，後亦用來形容漠不關心。
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苛
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1.嚴厲、暴虐。如：「苛刻」。《禮記．檀弓下》：「苛政猛於虎也。」唐．李白〈溧陽瀨水貞義女碑銘〉：「王虐忠助讒，苛虐厥政。」
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顛撲不破
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04.清．梁章鉅《楹聯叢話．卷四．廟祀下》：「潮州雙忠祠，祀張、許二公，聯云：『國士無雙雙國士，忠臣不二二忠臣。』本色語，顛撲不破。」
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發憤忘食
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專心學習或工作以致忘記吃飯。語出《論語．述而》：「葉公問孔子於子路，子路不對。子曰：『女奚不曰：其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。』」形容十分勤奮。《晉書．卷五六．孫楚傳》：「今發憤忘食，忠慨亮到。」明．無名氏《孟母三移．楔子》：「你如今發憤忘食記在茲，精進功勤皆在爾。」
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貓頭鷹博士