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左傳
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化工。若只向字句臨摹，便都不見得。”《讀〈左〉卮言》梁啟超：“《左傳》文章優美，其記事文對於極復雜之事項──如五大戰役等，綱領提挈得極嚴謹而分明，情節敘述得極委曲而簡潔，可謂極技術之能事。其記言文淵懿美茂，而生氣勃勃，後此亦殆未有其比。又其文雖時代甚古，然無佶屈聱牙之病，頗易誦習。故專以學文為目的，《左傳》亦應在精讀之列也。”《中國歷史要籍解題及其讀法·讀左傳法之二》 體例 按照魯國十二公的順序，從魯隱公元年到魯哀公二十七年，總計254年，記錄了當時各諸候國的歷史。全書約18萬字。 魯隱公：11年（前722年－前712...
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再者
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表示另一個原因或事項。《文明小史》第三九回：「他既然讀書，曉得了道理，自己可以自立，那個敢欺負他？再者，世故熟悉，做得成事業，講得來平權，再沒有悍妒等類的性情。」
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體罰
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期間「考試少1分打1下」（係台灣非常普遍的1種處罰）。2005年《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》規定“教師輔導與管教學生，不得有體罰學生之行為，且不應對學生身心造成傷害”《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》規定：教師體罰或以言語羞辱學生者記過。據臺灣人本教育基金會的數字<ref>台灣兒童體罰情況</ref>： 1999年：83.4%中小學生在學校被體罰 2005年：65.1%中小學生在學校被體罰 1999年及2001年，來自父母的體罰占體罰總數的29%和37.8%。2005年，臺北市...
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辦法
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2.規章的一種。指對某一特定事項，規定它的辦理方法，以臻完善。如人民團體選舉罷免辦法、道路交通事故處理辦法。
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教育局
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教育局為縣（市）教育行政機關，其前身為清末之勸學所。但民國成立之初，全國設立教育局之縣（市）為數不多，以致地方教育行政無人負責。民國元年(1912)二月一日，臨時大總統公布〔劃一現行各縣地方行政官廳組織令〕，規定於縣公署設科以司教育事宜。唯當時各縣設科之數目不一，有設四科者，第三科主管教育行政；設三科者，以第三科兼理第四科業務；設兩科者，則第三科與第四科併入第一科。由於組織不健全，故成效不佳。教育部因於二年七月二十三日通咨各省，令於自治未成立之處，暫留勸學員。三年六月十七日，教育部通咨各省，令各道縣均設視學；每道至少二人，每縣至少一人。同年十二月十五日，教育部公布〔勸學所規程〕，縣又恢復設...
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心理建設
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開學前心理建設Mental construction before school目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義在一段長假結束之後，教師也需要進行收心操，將假期中的心情稍微打理一下，在開學前擬定一學期、一學年的行事曆，將各種開學前的事項以條列式做好妥善的準備。如此，才不會產生開學症候群，導致手忙腳亂的現象發生。 內容說明一、作好教學前準備學校行政單位應該針對假期研擬「教師假期應注意事項」，提供全校教師作為假期的參考。在內容方面，...
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秘密通訊自由
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秘密通訊自由秘密通訊自由屬於對於言論自由的表達管道之一，而憲法特別將此類視為基本權加以保障，其背後亦有賦予個人人格與隱私權之深層意義，基於秘密通訊自由之保障，國家在非有法令依據的情形之下，不可任意對人民秘密通訊之內容加以侵擾、侵犯。而此指之秘密係屬於個人化之事項，即個人可依其自由意志決定是否使他人知曉之事項。而所謂通訊則指藉由各式資訊交通媒體所達成之資訊交通行為，而一通訊行為應屬於祕密的私人通訊或公開的公眾通訊取決於通訊當事人之主觀意志。「私人通訊...
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交涉
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1.牽連、關聯。宋．范成大〈病中聞西園新花已茂及竹逕皆成而海棠亦未過〉詩：「春雖與病無交涉，雨莫將花便破除。」
2.跟對方協商以解決問題。《官場現形記》第九回：「不與洋人交涉，宦途甚覺順利。」《文明小史》第二二回：「自己不便合那鄧門上交涉，叫家人王福去結交了他。」
3.有待協商解決的問題。《文明小史》第三八回：「就是兄弟罷官不做，後任也辦不來這宗交涉，地方上定然吃虧。」
4.接觸、交往。如：「自從他改邪歸正後，便不再與黑道交涉了。」《老殘遊記二編》第四回：「從今以後，再也不與男人交涉，剪了辮子，跟師父睡去。」
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批准
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上級對下級請求的事項或意見，表示同意。《儒林外史》第四八回：「過了兩個月，上司批准下來，製主入祠，門首建坊。」《紅樓夢》第六九回：「察院便批：『張華所欠賈宅之銀，令其限內按數交足；其所定之親，仍令其有力時娶回。』又傳了他父親來，當堂批准。」
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欣賞教學法
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欣賞教學是一種偏重情意的教學，學習之主要目的在於培養國家觀念與民族意識、實施人格教育、感情陶冶以改變學生行為與學生氣質、指導學生做人做事之道理。目錄1 種類2 過程3 注意事項4 關鍵字5 參考資料 種類1.對”真”的欣賞:所謂”真”又分為科學的真和藝術的真:(1)科學之真:又稱為理智的欣賞，是對於一切真知、正確之原理原則、科學上之發明創造、一個成功的實驗、一個精確的數理論證等的欣賞。此欣賞教學有助於學生革除粗心大意之習性，養成細心驗證之習慣和潛心求知之興趣。(2)藝術之真:藝術之知識成於假言判斷，審美的判斷和名理的判斷...
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貓頭鷹博士