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人力市場的區隔理論     
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　　人力市場的區隔理論認為隨著時間的進展，人力市場會形成多個自我克制的區隔(segmentations)。有學者主張人力市場的雙元論，此主張認為：人力市場可分為主要區隔(primary segmentation)與次要區隔(secondary segmentation)。在主要區隔中，就業者的薪資高、工作環境好、工作有保障，而且工作規範明確制訂；在次要區隔中的就業者，薪資較低、層級低、工作環境差、陞遷機會少，且工作較無保障。美國的研究發現：主要區隔的就業者以白人或男性居多，而次要區隔的市場中則充斥著黑人、少數民族或女性。
人力市場的性別歧視     
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　　人力市場的性別歧視與性別所得差異有關。根據貝克爾(G.S. Becker)的看法，對於某一群體的歧視通常表現為拒絕與該群體交易，似乎一旦與其交易，成本就會提高。歧視的心理成本就是實際成本與交易者主觀察覺成本間的差異。歧視者寧可喪失部分收入以避免與歧視對象交易，歧視愈深，他願意付出的成本也愈大。
　　根據貝克爾的說法，市場競爭的力量將會降低性別歧視的現象，然而人力市場中女性人力相對數量的增加，將易於擴大性別的所得差異。此乃因在人力市場性別歧視的情境下，女性就業人數增多，將面臨更多的歧視壓力，結果迫使女性人力接受較低的相對工資，致使性別所得差異亦進而擴大。
雙重人力市場假說     
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　　雙重人力市場假說係源於勞工市場區隔理論，認為人力市場可分為兩部分：主要(Primary)人力市場與次要(Secondary)人力市場。次要人力市場則指短暫受雇性質的勞工，不論其教育程度為何，均無法得到良好的升遷機會。
　　　雙重人力市場的存在，使得人力資本理論中所謂教育投資能獲得較高生產力、進而獲得較高所得的理論無法成立，因為只要是屬於次要人力市場的勞動者，所得就未必與教育投資成完全相關。
　　狄更斯(W.T. Dickens)與朗恩(K. Lang)在設法避免選樣偏誤後，實證發現確有主要與次要人力市場的存在，但認為雙重人力市場假說成立的關鍵在於主要人力市場是否存在配額...
人力市場資訊的缺陷     
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　　教育經濟學所最關切的議題之一，就是教育的未來所得如何，因此人力市場的資訊對教育投資決策，十分重要。但是，不論是教育的成本或是教育的報酬，均具有相當不確定性，尤其是教育的報酬，因牽涉未來較長的時間，比教育成本更難估計，使得人力市場的資訊，難以完全。
　　從報酬面來看，學校教育的報酬包括其所創造的額外所得，如所授技藝的種類與數量，以及技藝的市場價值。不論是數量或是價值，都難以確切估計，乃為人力市場資訊缺陷的一項主要原因。
　　另外，教育投資的回收期間很長，也是一項造成人力市場資訊缺陷的原因。除了回收期間很長外，作個人教育投資決策的往往是沒有經驗的學生個人或其父母，不像一般企...
人力需求推測法     
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　　人力需求推測法主張學校系統須依照經濟生產目標，提供需要的合格人力，或滿足經濟效率的規準，而作適度擴張。此種方法與社會需求法相反；社會需求法只求滿足個人對教育的需求，不含經濟上的「社會」涵義，而人力推測法係以滿足社會的經濟目標為鵠的，不必求其與個人的願望相一致。
　　人力需求推測法之重點在於保證社會經濟獲致成長，試圖經由教育系統培植所需之人力，為一種未雨綢繆之策。從邏輯觀點言，似無懈可擊，因其具有高瞻遠矚之見，切合國家未來發展之需求。唯此法仍有若干方面值得商榷，可從理論與實際兩方面析述之。
　　從理論方面言，人力需求推測法有用下三項值得考慮的問題：(1)人力推測法只要求教...
人力供給     
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　　「人力供給」是指在就業市場中，所能提供給各行職業勞動力的量與質。人力供給的主要來源是各級各類學校所培育出來的畢業生；其次是長短期的職業訓練機構。人力供給量的過多或不足，都會影響到就業市場的失衡。如果人力供給大於需求，會產生人力低度運用現象；若某一階層人力供給不足（勞力短缺），則會影響到生產結構及產值的改變。
　　人力供給除量的平衡外，尚有質的問題；這包括勞動力的專業技術、工作態度及服務精神等。所以人力供給不僅要控制量的平衡，亦需注意到質的改善，才能助於生產力的提升。
人     
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具有高度智慧和靈性，使用語言進行溝通，能製造並使用工具的高等動物。如：「人是萬物之靈。」
別人，指自己以外的人。如：「推己及人」、「助人為快樂之本。」
每個人。如：「人盡皆知」、「人手一冊」、「人人為我，我為人人。」
指某種類型或身分的。如：「藝人」、「軍人」、「主持人」。
指品格、性情。如：「文如其人」、「他這個人滿不錯的！」
力     
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人和動物體內筋肉運動所產生的效能。如：「力氣」、「力量」、「體力」、「臂力」、「腕力」、「力不從心」、「力能扛鼎」。
使物體改變運動狀態的作用。如：「動力」、「抗力」、「向心力」、「離心力」、「地心引力」。
泛指一切事物所具有的功能或作用。如：「火力」、「水力」、「風力」、「浮力」、「說服力」、「吸引力」、「生產力」、「勞動力」。
才能、能力。如：「實力」、「智力」、「理解力」、「量力而為」。
權勢。如：「權力」、「勢力」。
盡力、拚力的。如：「力戰」、「力爭上游」、「力求上進」、「據理力爭」。
以力氣供人使役的人。如：「苦力」。
否極泰來     
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情況壞到極點後逐漸好轉。《紅樓夢》第一三回：「嬸嬸好痴也。否極泰來，榮辱自古週而復始，豈人力能可常保的。」也作「否極必泰」、「否極泰至」、「否極生泰」、「否去泰來」、「否終則泰」、「否終而泰」、「否往泰來」、「泰來否極」、「泰來否往」。
力挽狂瀾     
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比喻竭力挽救險惡的局面。[例]我們動員了所有的人力，希望能力挽狂瀾，化險為夷。
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