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協力學習
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協力學習(collaborative learning)許多人常常將合作學習和協力學習搞混，但是許多學者也區分出了定義。合作是讓團體各自完成有相關的事情，每個人都有自己的分工，但是協力不強調分工，而是強調每個人的共同貢獻，是大家一起做的。Springer等人說明相對於合作學習而言，協力學習是比較不結構化...
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和衷協濟
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猶「和衷共濟」。見「和衷共濟」條。01.明．海瑞《海瑞集．上編．淳安知縣時期．縣丞參評》：「官以縣丞名，蓋謂一縣事，宜與知縣和衷協濟。」
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手眼協調
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個體行為的發展乃是連續的、不斷分化統整、循序漸近的組織歷程，大致而言，嬰幼兒手眼協調的發展約有如下特色：
1.嬰兒出生時瞳孔沒有顯著的反射作用，十五天後雙眼開始有了調和作用，也能追尋光線的移動。一個月之前，眼睛能注視一個物體。2.大約三個月後，眼肌比較能夠互相協調而看清事物和追隨成人的活動而移動。由於經常用到手，所以也逐漸發生手眼協調的活動。3.三至六個月嬰兒能逐漸控制頸部和手臂的肌肉，故常常有仰頸或伸手抓取物品的傾向，眼睛能較長久地注視，所以手眼協調的動作日益熟練進步。4.嬰兒七至九個月能控制軀幹和手部肌肉，開始用手掌抓取或握著物品。這階段由於喜愛指東西或探索洞穴，所以食指開始... |
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協方差矩陣
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以矩陣形式表示多個隨機變數之方差及協方差，其對角線元素為方差，非對角線者為協方差。
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國際博物館協會
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國際博物館協會（International Council of Museums，簡稱ICOM）係根據法國1901年社團法，於1946年成立的永久性、非營利、非政府機構，與聯合國教科文組織（United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization，簡稱UNESCO）維持官方聯繫，並為聯合國經濟社會理事會（Economic and Social Council，簡稱ECOSOC）的諮詢機構，宗旨在於推動博物館的建立、發展與專業管理，並增進社會對博物館本質、功能和角色的認識與理解。 1945年，曾任職美國博物館協會（A...
ICOM (2005). 1946-1998 ICOM Chronology. Retrieved December 1, 2011, from http://archives.icom.museum/chronology.html.ICOM (2006). ICOM Code of Ethics for Museums. Retrieved December 1, 2011, from http://icom.museum/fileadmin/user_upload/pdf/Codes/code2006_eng.pdf.ICOM (2007). ICOM Statutes. Retrieve...
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協律郎
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職稱。古代太常寺下設有協律郎之官職，掌管考定律呂、樂隊之指揮。並擔任樂人學課監試，如同今日樂團總監兼指揮。此職始設於漢朝（西元前206∼西元220），該時稱謂協律都尉。首任者為李延年。魏（西元220∼西元265）時，由杜夔擔任此職。晉朝（西元265∼西元420）改稱協律郎校尉。後魏（西元386∼西元557）設有協律郎及協律中郎。北齊（西元550∼西元577）及隋朝（西元581∼西元618）時代，設協律郎二人。唐朝（西元618∼西元907）承襲此制。此後歷代均設有協律郎之職。至清朝（1644∼1911）時，協律郎已增至五名之多，均屬太常寺管轄。
《史記．卷四十九、卷一百二十五》、《隋書．卷二十二》、《晉書．卷二十四》、《清史稿．職官志》。
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中華民國自然生態保育協會
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民間保育團體，成立於1982年。會員包括政府官員、民意代表、學者、學生、及各行業的自然愛好者。此團體在日本、泰國及以色列成立了分會，成為台灣第一個國際性的民間組織，名為國際自然生態保育學會(SWAN International)。此協會成立之理由，乃因深信人類無法在不健康的地球上生存，同時地球上自然資源不只屬於當今的世代，也屬於未來的世代，故以保存獨特生態系、保育野生動植物、及特殊自然景觀為目標，以推動社會教育，提昇民眾對自然環境的欣賞與關懷，協助搜集與傳播資料，防止污染、鼓勵政府採取較合保育原則的政策為方法。此協會出版大自然季刊，不定期主辦研討會，並與其他國家及國際性保育團體合作推動保育...
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國際教育成就評鑑協會
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國際教育成就評鑑協會是在一九五九年，設在荷蘭海牙的一個國際學術研究團體，目前有五十五個會員國參加。其宗旨為以教育成就的評鑑促進教育的革新；具體而言，該協會係就數學、科學、電腦、語文和閱讀、作文、英文、公民等學科，以十歲至十九歲的中小學生為對象，每十年測量一次其學習的成就。最近幾年該協會正在或計畫進行的教育成就評鑑科目：如閱讀科，一九九○至一九九一年；科學科，一九九四至一九九八年；數學科，一九九四至一九九八年；一九九六年的外文科等。每次測驗完畢之後，皆提供統計與諮詢的服務，並且為符合條件的研究人員提供資料。
該協會下設有五個委員會：會員大會委員會(General Assembl... 國際教育成就評鑑協會（International Association for Evaluation of Educational Achievement，簡稱 IEA）成立於1958年，是個獨立的國際性合作組織，由與教育有關的國家級研究機構和代表政府的研究單位所組成的協會。IEA總部設在荷蘭阿姆斯特丹市。IEA的主要工作是研究學生在基本學科（數學、科學與閱讀）上的表現。IEA測量不同國家學生的表現，探討在特定的教育體制之特定政策下，是否會對學習產生正面或負面的影響。IEA透過比較的研究及評量計畫，以達下列目的：（1）提供國際基準點，以提供決策者找出教育體制上的相對優勢與劣勢；（2）提供高品...
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協力作用、增效作用
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依傳統說法，協力效應乃兩種或兩種以上化學物質同時做用於生物體所產生之綜合生物效應比各化學物質單獨作用時之效應或其總和為大之意。在生物體內，某一化學物質如果可使另一化學物之排泄速率延後，降解作用減輕或產生毒性更大之代謝物質，則都可產生協力效應。例如經由酵素性之相競作用，一品松(EPN)可使馬拉松之排泄延緩，而大大增加了馬拉松的毒性。兩者綜合表現為協力效應。其他常見的協力效應的例子有：乙醇與四氯化碳，臭氧與二氧化硫等。由於""synergism""在字義上只有「協同作用」之意，並未包括「增強效應」內涵，所以晚近毒理學教科書上乃漸有以""potentiation""（增強效應）來取代""syne...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士