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和睦無間、同心力。《書經.召誥》「王先服殷御事,比介于我有周御事」句下漢.孔安國.傳:「言當先服治殷家御事之臣,使比近於我有周治事之臣,必和,乃可一。」《左傳.隱公十一年》:「寡人有弟,不能和。」
    
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1.符合韻律。詩詞歌賦中,於相當的句末以韻母相同或相近的字相押韻,使音調和諧優美,稱為「韻」。《紅樓夢》第四○回:「無論詩詞歌賦,成語俗話,比上一句都要韻,錯了的罰一杯。」
2.今韻與古韻不同,以今音讀古韻,多不能諧。北周沈重作《毛詩音義》,創韻之說,隨意將某字臨時改讀某音,以求和諧。至明末陳第始用語音演變的道理加以反駁,認為時有古今,地有南北,今韻不,正是語音演變的證據,不能任意隨文改讀。應求古韻,以證其和諧。
同肌     
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解剖學名詞。進行關節屈曲和伸展等各種不同運動時,主要作用肌肉稱為主作用肌,助主作用肌共同完成關節運動的肌肉稱為同肌。與主運動相反運動的肌肉稱拮抗肌。
力車     
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一種可供多人一同騎乘的休閒式腳踏車。附有許多座椅,每個座椅下均附有踏板,騎的人可共同踩踏,帶動車子前進。如:「在許多觀光區,遊客們常數人一組共騎一輛力車遊覽當地風光。」
    
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助辦理。如:「這場愛心晚會由公益團體策劃主辦,電視臺負責辦轉播。」
    
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1.會合。如:「眾人會於一室,商討校慶晚會節目的內容。」《清史稿.卷八六.禮志五》:「我朝廟制,祖宗神靈,會一室,一旦遷改,神明奚安?」
2.以互助及促進共同利益為目的而結合的群眾團體。如:「婦女會」、「登山會」。
力同心     
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團結一致,共同努力。《舊五代史.卷一○三.漢書.隱帝本紀下》:「力同心,安邦定國。」《三國演義》第一回:「明日當於園中祭告天地,我三人結為兄弟,力同心,然後可圖大事。」也作「同心力」。
力學習     
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力學習(collaborative learning)許多人常常將合作學習和力學習搞混,但是許多學者也區分出了定義。合作是讓團體各自完成有相關的事情,每個人都有自己的分工,但是力不強調分工,而是強調每個人的共同貢獻,是大家一起做的。Springer等人說明相對於合作學習而言,力學習是比較不結構化...
大衛營     
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於西元一九七八年在美國馬里蘭州的總統渡假勝地「大衛營」所簽署之議。由美國當時的總統卡特居間調,促使以色列總理比金和埃及總統沙達特達成議之簽署。該議包含「中東和平架構」及「以埃和平條約架構」兩大部分,前者是關於巴勒斯坦人自治問題,後者則與以色列占領之埃及西奈半島有關。
調;調性     
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生理學名詞。指在從事活動時,適於該項活動目的之所有肌肉和器官調活動的能力。從神經機能而言,這是運動單位充分分工活動的狀態,亦即大腦皮質運動區的機能分工。調性有顯著練習的效果,多次反覆練習同一動作後,即可幾乎無意識的調整,此表示由於反覆練習的結果,神經通路已形成一固定的型式。調性是充分統御肌肉群間的緊張和放鬆,或收縮和鬆弛,無論在時間上或空間上都有良好秩序。就神經生理學而言,良好的調性是指中樞神經系統的促進和抑制有良好的支配。熟能生巧是改善調性的良好方法。
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