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不理不睬
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不加理會、不給予關懷。[例]他孤芳自賞，對於周遭的人事，一向不理不睬，人緣極差。
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道德兩難問題教學法
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理由；7.全班一齊討論，個人可改變當初所做的決定及理由；8.教師針對學生討論提出歸納，並提醒學生留意周遭道德事件。這種教學方法揚棄了過去單向灌輸，鼓勵學生獨立思考，對於學生道德認知發展有幫助，一般在「生活教育」或「道德教育」相關課程可善加利用。惟在實施道德兩難問題教學法，可能遇到題材選擇不易，學生討論不夠熱烈等困境。因此，為使這種教學法能夠發揮效果，教師應扮演支持者、激勵者和協調者角色，營造班級熱烈討論氣氛，激勵學生表達意見的勇氣，才能收到良好教學效果。 中英文關鍵字中文關鍵字：道德兩難問題教學法英文關鍵字：dilemm...
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人權教育
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可以提供重要人權文獻作為閱讀素材，鼓勵學生以尊重包容的態度發表以及聆聽同伴的意見，也可以敏銳觀察生活周遭的案例事件、創作或發表人權相關作品等。 健康與體育學習領域「生長、發展」主題軸可以討論「身體的自主權與隱私權」以及破除兩性刻板印象，避免偏見與歧視；在「人與食物」主題軸，可以讓學生體會多元文化的風貌；在「安全生活」、「群體健康」主題軸，可以討論健康權、環境權的重要性；最後，「健康心理」主題軸可與「人權的價值與實踐」結合彼此共通理解。 數學學習領域建議教學設計者多將生活中的實際例子，應用在數學的「統計與機率」或是「數與量...
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家政教育
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品並願意與他人分享。3-1-2察覺自己的生活禮儀與習慣。3-1-3察覺個人的消費行為。3-1-4察覺周遭美化生活的物品。3-1-5認識日常生活的用具。3-2-1認識我們社會的生活習俗。3-2-2察覺自己家庭的生活習慣。3-2-3養成良好的生活習慣。3-2-4表現合宜的生活禮儀。3-2-5認識基本的消費者權利與義務。3-2-6認識個人生活中可回收的資源。3-2-7製作簡易創意生活用品。3-2-8認識生活中的美化活動。3-3-1認識臺灣多元族群的傳統與文化3-3-2運用環境保護與資源回收並於生活中實踐。3-3-3從事與欣賞美...
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社會行動
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目標(goal)：行為者思維中所欲達成的事物或情況。3. 情境(situation)：行為當下來自周遭人、事、物所造成的條件或狀況。4. 規範(norm)：行為者所屬社會的行事規則、被期待的互動模式。(註2) 關鍵字中文關鍵字：社會行動英文關鍵字：social action 參考文獻註1：葉正。社會學詞彙。台北：風雲論壇。 P.367註2：王振寰、瞿海源。社會學與台灣社會三版。巨流。 P.9
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語意記憶系統（semantic_memory_system）
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語意記憶系統，貯存對一般知識的事實與概念的記憶，是個體對世界所累積的知識方面的訊息。心理學家Tulving認為它是心理的百科全書，是個體人對於事物所擁有的組織化知織，包括文字、其他語文符號與其意義，以及它們所指稱的對象之間的關係，以及操弄這些符號、概念與關係的規則、公式與演算法。其目的是幫助瞭解周遭環境。語意記憶是指被組織起來的一般知識，存在於個體腦中相當穩固的知識結構，包括關於字詞知識，也包括許多不易用詞語表達的已知事物。例如腦中儲存關於各種動植物以及人造物體等知識，都屬於語意記憶 •所有的記憶最初都是以情節記憶的形式...
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評估
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根據預定的標準，衡量事物已有或將有的效果。[例]政府委託相關研究機構，評估填海工程對周遭環境的影響。
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吃米不知米價
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每天吃米飯，卻不知米的價錢。比喻一個人對周遭事物的不了解。如：「不要老是抱怨，你真是『吃米不知米價』，現在人浮於事，能有工作做就不錯了！」
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四周
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周圍四面。北魏．酈道元《水經注．穀水注》：「池東西千步，南北千一百步，四周有塘。」也稱為「四周遭兒」。
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植物胞器
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6 質粒體(plastids)1.7 液胞(vacuole)2 參考書目 植物胞器原生質中由膜狀物與周遭區隔開的構造即為胞器，胞器以外的膠狀流體則稱為細胞溶質(cytosol)。植物細胞內部的主要胞器有：細胞核、內質網、高爾基體、粒腺體、微粒體、質粒體、液胞等。植物胞器的兩大特徵是巨型液胞及由質粒體發展而生的葉綠體構造。 細胞核(Nucleus)細胞核是一雙層膜的構造，直徑約在5微米~25微米之間。核內含有承載遺傳訊息的去氧核醣核酸(deoxyribonucleic acid, DNA)及核醣核酸(ribonucleic...
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貓頭鷹博士