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團體決定
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團體決定目錄1 理論原則2 負面作用2.1 負面作用對策3 參考資料4 關鍵字 理論原則團體決定因是由大多數人所共同做出的決定，應該需要特別注意以下幾點：1. 做決定時間較長2. 參與成員需有異質性，且專長互補為主3. 餐與人數要適中，不宜太多或太少4. 參與成員包含各有關單位或團體，包含受影響者、未來執行單位等等。5. 迴避制度，應自行避免有利害關係人，以免引起紛爭。6. ...
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解決問題團體
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解決問題團體是以小團體的方式進行，主要在協助成員了解個人問題與發展目標，並學習與解決問題的歷程有關的技能，增進個人解決問題的能力。美國教育學家杜威(John Dewey)在一九三三年以邏輯分析的方法，將解決問題的歷程分為五個步驟：(1)遭遇疑難；(2)定義問題；(3)假設可能的解決方法；(4)評量假設；(5)選擇最適當的假設並實證。祖利勒(D'zurilla)與戈福利(Goldfried)認為所謂問題係指個體在面對所處的環境時，無法立即找出有效可行的反應以資應付所致，而問題解決則被界定為一種外顯或認知的行為歷程；在此一歷程中，個體找出各種可用來處理問題情境的可能有效之反應，並在這些可用反應...
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同儕團體
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「同儕」一詞，原指地位、價值、品質、能力等各方面都相同的人或物，蘊有一切平等之意。因此「同儕團體」一詞，雖然學者們討論的重點或有不同，唯大家一致認為，凡年齡相同的人所組成的團體，就是同儕團體。在這個團體之中，或許仍有附屬其內的次級團體，人與人間的友誼強度也可能互有差異，但所從事的活動卻大體相同，組成分子彼此平等，沒有聲望或地位的差別。通常學者們在討論兒童及青少年的發展時，都會提到同儕團體的作用，認為同儕團體是社會化過程中不可或缺的一環。因為其他的社會化單位，如家庭、學校等，大都是不同年齡、不同地位層級的組合，而同儕團體卻是兒童與青少年學習與相同年齡、相同地位的同性或異性接觸的第一個地方。<...
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團體學習
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團體學習係指參與成員針對某種特定主題，自由地分享觀念、感情和態度，進而達到知能增長、態度改變的相互學習的過程。團體學習型態包括討論團體(discussion group)、感受性訓練團體(sensitivity training group)、T－團體(T-group)、問題解決團體、計畫團體、作決定團體(decision-making group)等。團體學習的理論基礎係建立在羅吉斯(C. Rogers)等人在一九六○年代所發展的人本心理學上。
團體學習中，團體人數的大小，視學習目的、性質及物質條件而定，教師或扮演領導者角色、或作一個積極的成員、或擔任中立的主席、顧問、甚至... |
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團體規範
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團體成員所共同認可，並用來評斷與約束成員行為的標準。如：「每個人都要遵守團體規範。」
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團體測驗
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根據測驗的人數分，一個測驗在同一時間內，由一人主試，可以測量許多不同的受試者稱為團體測驗，如陸軍普通分類測驗(AGCT)、學業性向測驗(SAT)等都是一種團體測驗；是標準化測驗的形式之一 ，是相對於個別測驗(individual test)而言。
在典型的團體測驗中，通常以紙筆測驗的形式呈現，為了因應在大團體中同時施測許多人，它簡化了測驗的指導語和施測程序。在測驗的內容方面，項目類型的範圍較窄，測驗中的靈活性低，測驗時間較短；反應的模式是多項選擇。受試者對閱讀的依賴程度較高。 一九一六年美國心理學家推孟(L.M. Terman)修訂斯比量表時，他在斯坦福大學的一... |
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團體理論模式
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團體理論(group theory)是政策分析的一種模式。依團體理論的觀點，公共政策是相關團體奮鬥的產物，也是不同立場團體的力量達成某種平衡的結果，而個人只有在參與或代表團體時，才能有真正行使決策權力的機會。
團體的種類很多，有職業團體、專業團體、宗教團體、政治團體等。這些團體，有些較為活躍明顯，有些較不明顯。舉凡公共政策皆會對某一部分人民的利益產生直接或間接的影響，而利益相同的人結合在一起，組成團體，設法影響政策，以爭取或維護團體成員的利益，這類團體即為利益團體(interest groups)。而利益團體為影響公共政策，要對決策的行政或立法機關施加壓力時，則利益團體就變成... |
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異質性團體
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所謂「異質性團體」是指由個人屬性相異或性質有別的社會成員所組成的團體。具體而言，由年齡、性別、智力、性向、興趣、社會階級、職業背景或宗教信仰等相異者所組成的團體，即屬於異質性團體。例如，由家庭、學校、企業組織、政府部門等社會成員所組成的團體，其成員在年齡大小、個人目標、價值觀念、能力興趣、職業專長或宗教信仰等各方面的特質，可能存在著相當大的差異。這些個人特質殊異的社會成員，即構成了所謂的異質性團體。
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自助團體
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自助團體是由一群具有共同心理需求、問題的人自行組成以達成特定目標而運作的小團體。在這個小團體中，成員分享相似的問題及目標，在沒有專業訓練領導員的帶領下，成員相互彼此協助，如戒酒匿名會、退役軍人互助團體、離婚婦女所組的晚晴協會等，都是典型自助團體的實例。
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團體活動
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團體活動是目前國民中小學必修課程之一，每週有兩節，採群體活動的方式實施，以學生為主體，依照學生的興趣、性向、能力，在學校教師或專業人士的指導下自由選擇參加，為增進學生五育均衡發展，實現教育目標的活動課程中一個活動。
團體活動的功能，在德育方面，可增進學生自我了解，修養優良品格，實踐道德行為；在智育方面，可啟發學生學習興趣，增進思考能力，統整各科教學，融貫學習內容，適應個別差異，發掘特殊才能；在體育方面，可養成勤勞習慣，促進身心發展，激發進取精神；在群育方面，可培養自治能力，發展合群習性，增進適應能力，發揮服務精神；在美育方面，可充實康樂知能，涵養藝術情趣，陶冶高尚情操，提高生... |
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貓頭鷹博士