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遊說團體
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遊說團體就是利益團體(interest group)的一種形式，意指具有共同利益，且為此共同利益採取共同行動以影響政府決策的一群人，無論其是否有正式組織，皆可構成利益團體。一般民主國家，都在憲法上保障公民享有自由結社的權利，俾使人民得以用和平的手段爭取其所堅持的理想與利益。故在法律上也會規定社團可以使用的手段及活動範圍。遊說團體及利益團體都可以在憲法的保障下，取得合法的地位，並展開法律上允許的社團活動方式。
在現代民主國家，遊說是利益團體，甚或壓力團體(pressure group)最重要、最直接的活動方式。所謂遊說，是指利益團體代表設法和政府官員接觸，說服政府官員按照利益團... |
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團體盲思
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團體盲思(groupthink)目錄1 源起2 對於班級經營的主要啟示2.1 一、危機處理預演2.2 二、學生團體盲思之心理分析3 關鍵字4 參考資料 源起珍尼斯以文獻探討方式檢視一些美國歷史上的政府重大決策事例---豬玀灣事件、珍珠港事變、越戰提昇事件，並輔以珍尼斯個人早期的研究發現，而創建一個關於團體盲思的理論概念。他認為 |
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創造性團體
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目錄1 創造定義2 團體的組成3 團體的歷程3.1 (一)界定問題3.2 (二)發展「異」見3.3 (三)鑑識「卓」見4 團體注意事項5 創造思考的策略6 關鍵字7 參考資料 創造定義郭有遹(1983)在創造心理學一書中，對創造提出以下的定義：「創造是個體或群體生生不息的轉變過程，以及智情意三者前所未有的表現。其表現的結果使自己、 |
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班級團體
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班級團體(classroom group)目錄1 班級團體形成背景2 班級團體編制的類型3 關鍵字4 參考資料 班級團體形成背景近代各國教育日漸普及，教育內容越加複雜，必須根據經濟有效原則，將學校學生做適當的分組與分級，實施團體教...
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交戰團體
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一國內戰時，控制部分地區，並獲合法政府或第三國承認的團體。和交戰國享有同等的權利，並須負擔同等的義務。
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團體形成
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團體形成是由多數人聚合在一起的歷程。形成的因素有多種：或是由於個人想要參加一個團體，為了達到一個目的；或是為了得到某些利益，甚至為了對抗一種威脅或勢力，以增加自己的力量；或者是由於增加和別人接觸的機會，以縮短個人與別人之間的距離，而得到一種隸屬感；或者由於若干人感到彼此情意相投，覺得志同道合，而組合在一起。
團體形成在開始時多由少數人發起，再各自延攬更多的人而人數逐漸增加；並由開始時的簡單而無定式的聚合演變成有固定的趨向和方式。在團體具有相當規模後，可以發現其在形成過程中的一些必然現象，如確定了共同的目的；團體中各人員的職分或任務，團體規章，團員的某方面的行為類型，每個團員對... |
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團體意識
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心理學上指由多數個人集合組成團體時，各成員都意識到自己是團體中的一分子。
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衝突參照團體
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參照團體一詞，最初是由美國學者海曼(H.H. Hyman)於一九四二年所提出，用以說明個體與某一特定團體的比較，從而認識本身社會地位、決定自己行為態度的方式。每一個人都會在客觀上「參與」某些團體，在主觀上「嚮往」某些團體，前者為個人的所屬團體，後者為個人的參照團體。兩者之間，可能是相同的團體，也可能是相異的團體，可能相互重疊，相互轉化，也有可能分立併存，彼此衝突。
目前參照團體的概念，泛指個體用以觀照、評鑑、比較及導引自己言行舉止的團體，是個人言行、態度、習慣、信仰、價值觀念等的來源及基礎。所以參照團體一方面具有比較的功能，一方面又具有規範的功能，是個人社會化的重要途徑。一般... |
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同質性團體
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所謂「同質性團體」是指由個人屬性相同或性質相近的社會成員所組成的團體。換言之，由年齡、性別、智力、性向、興趣、社會階級、職業背景或宗教信仰等相同或相近者所組成的團體，即屬於同質性團體。如某些學生團體、婦女團體、勞工團體、老人團體，以及職業團體等，均可視為同質性團體，蓋這些團體成員大多具有相同的屬性或特質，表現出相近的價值觀念與行為型態，所追求的個人或團體目標亦大致相同。
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團體嵌圖測驗
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「團體嵌圖測驗」，是一種團體人格測驗，由韋特金等人(H.A. Witkin, E. Raskin, P.K. Oltman & S.A. Karp)於一九七一年共同編製完成。此測驗旨在評量人的認知型態－－場地獨立性或依賴性。韋氏依其倡導的心理分化(psychological differentiation)原理，認為個體的認知型式依其在處理訊息時是靠外在的線索為參考或是以內在的自我參照而定。GEFT所測量的能力中，場地獨立的人有較清晰而分化的知覺功能，當他審視事物時，能夠以自己內在為參考架構，不受背景環境的影響，直接注意到相關的刺激；場地依賴的人知覺功能較為籠統而不分化，因而容易受到視覺場...
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貓頭鷹博士