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實驗性流行病學     
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　　又稱流行病學試驗、介入性研究、隨機控制試驗等。是探索驗證病因和評價防治效果的流行病學研究方法。它包括：1.實驗室實驗，如用動物群實驗模擬人類疾病的流行因素及規律；2.臨床試驗，如考核藥物或治療方法的效果；3.預防試驗，如評價預防接種的效果；4病因試驗或介入性試驗，如飲水加氟可預防齲齒，也證明攝入氟不是齲齒的病因之一。在人群中進行的試驗研究即介入性試驗，實際上是前瞻性研究的一個特例。它是在比較嚴格控制的條件下進行隨機分組和人為給定干預因子，經過一段時間的觀察，比較試驗組和對照組的結果。由於此類研究方法其因果關係最合乎時序性 (temporality)，即先改變病因再觀察疾病或健康效應發生情形...
社會實驗主義     
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　　實驗主義可以說是一種激進的經驗主義；屬於美國本土哲學的是實用主義。實用主義的創始者帕爾斯(Charles Sanders Peirce, 1839~1914)及詹姆斯(William James, 1842~1910)的思想，皆對實驗主義的學者杜威(John Dewey, 1859~1952)有著極為深遠的影響。社會實驗主義是實驗主義的一支；最主要的論點乃是強調經驗的社會意義。社會實驗主義和經驗主義一樣，基本上他們都主張經驗是一切存有的根本；經驗是有機體與其環境所作的一種交互活動的結果。實驗主義比較偏重有機體個人與外在環境的交互作用，而社會實驗主義則重視個體是生活在一個社會群體中一分子的角...
小學教育綜合整體實驗研究（大陸地區）     
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　　小學教育綜合整體實驗研究是指旨在通過改革小學教育教學的各個方面，努力達成小學教育工作的整體優化，從而實現學生身心全面發展的大陸地區教育改革實驗。這類實驗研究起始於一九八○年代初，其基礎為各實驗學校已有的單科教學改革實驗和單項教育改革實驗。最早參與實驗的學校有上海華東師範大學附屬小學、上海師範大學教育科學研究所實驗點、浙江省杭州市天長小學、北京市西城區宏廟小學以及湖北省武昌實驗小學等也是開展這項實驗研究較早的學校。一九八○年代中、後期，這類研究得到廣泛的擴散。
　　各實驗學校雖然在實驗的指導思想、框架設計以及實驗過程上都不盡一致，但從總體上可以歸納出小學教育綜合整體實驗研究的主要特...
浙江寧波市農村小學整體優化教育實驗（大陸地區）     
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　　寧波市農村小學整體優化教育實驗始於一九八七年八月，旨在探尋大幅度全面提高大陸地區全體農村小學生素質之途徑。第一批實驗區共四個鄉（鎮）二十八所農村小學，至一九九一年秋，實驗區擴大到一百七十九個鄉（鎮）一千二百五十六所小學，一九九二年秋在全市全面推廣。
　　該實驗的特點是：(1)實驗實施單位為農村之鄉（鎮），全鄉（鎮）所有小學生均為實驗對象；(2)實驗鄉（鎮）是自願報名，由各縣（市、區）推薦後參加；(3)實驗在一般辦學條件下展開，沒有特殊照顧，不設對照組，著重縱向自我對照，也可進行同等條件學校之橫向比較；(4)一邊實驗一邊推廣成果，不斷擴大實驗鄉範圍。
　　實驗之項目有：(...
實驗技能評測     
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　　實驗技能評測是指評測學生科學實驗技能成就狀況的技術、過程與結果，而實驗技能則是指在科學實驗教學中，學生必須習得或發展的與實驗設計和操作相關的技能。通常實驗技能的評測方式是由教師設計一些問題，讓學生在實驗室中利用提供之器材設備，在教師儘量不予干預的情況下，憑藉自己所具備的實驗技能與知識，以實際操作來解決問題。
　　在國外，實驗技能評測早在一九五○年代即被應用於各級學校的科學教學評鑑中。美國在一九六○年代所發展的新科學課程，例如：生物科學課程研究(Biological Science Curriculum Study, BSCS)、物理科學導論(Introductory Physic...
實驗音樂     
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音樂類名。實驗音樂是指創作觀念和風格脫離傳統形式，探索新的表現方式和美學之音樂。從1960後期至1970年，西方實驗音樂成果非常可觀，作曲家不但發表了很多不同形式及風格的作品，且拓寬了人們對音樂的觀念及素材與創作之內容的應用，同時也探索音樂與表演環境及其他表演藝術之關係。艾維茲（C. Ives 1874-1954）、柯維爾（H. Cowell 1897-1965）、凱基（J. Cage 1912-1992）、布朗特（H. Brant 1913-）、卡爾丟（C. Cardew 1936-1981）都是有名的實驗音樂作曲家。
《Encyclopedia of 20th Century Music》.
中學數學自學輔導教學實驗（大陸地區）     
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　　中學數學自學輔導教學實驗，是大陸地區在一九六五年由中國科學院心理研究所盧仲衡等人首次提出的自學輔導教學實驗，即學生在教師的指導和輔導下進行自學，獲取知識、發展能力、形成自學習慣的一種學習方式。該實驗於一九六五年進行個別實驗，一九六六年初在北京女六中（156中）和西四中學進行正式實驗，但不久即中止；一九七六年以後又重新實驗，並且迅速得到擴散，其自學教材也由地質出版社正式出版，作為實驗課本。
　　從初一開始的自學輔導教學實驗大致分為四個階段：
　　第一階段：教授學生閱讀方法。要求學生基本會閱讀教材，能正確理解詞義，並學習概括段意。這階段大約一至二週。閱讀方法分粗讀、細讀和精...
〔苗文侗文教學實驗方案〕（大陸地區）     
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　　〔苗文侗文教學實驗方案〕是由湖南省民族事務委員和省教育委員會於一九八八年制定的關於苗文、侗文在小學教學中的目的、要求、學制、課程設置、教學原則、教學方法、教學設計與實施等所作的一系列具體規定，目的是為了推進湖南省的苗文、侗文正式作為教學用語進入課堂。
　　大陸地區分別於一九五六和一九五八年進行了苗語、侗語調查和研究，創制了拉丁字母的苗文和侗文。並於一九五八年開始在湖南省湘西土家族苗族自治州對該州的苗族學校進行新創制的拼音拉丁字母的苗文的實驗，並成立「湘西土家族苗族自治州苗文指導委員會」以推進有關的工作。
　　文化大革命期間，苗文、侗文的推廣工作中斷。到一九八二年湖南省民...
實驗林場     
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　　「實驗林場」是指專科以上之學校所擁有的林場，通常供為師生從事林學或林業之學術研究、教學實習、環境保育及示範經營之用。
　　目前國內擁有實驗林場的兩所國立大學，為臺灣大學和中興大學。臺灣大學所擁有之實驗林場原為日本帝國大學所附屬之「臺灣演習林」，成立於民國前十年，光復後由臺灣省政府接收，於民國三十八年(1949)八月撥歸臺灣大學，供做臺灣大學師生從事林學或林業之學術研究、教學實習、環境保育及示範經營之場所。臺大實驗林位於臺灣中部，跨南投縣信義、水里、鹿谷三鄉，呈狹長形，南起玉山，北至濁水溪為界，東以陳有蘭溪為界，西至嶺頭山及樟空崙山稜線，林地面積共二萬三千三百一十六公頃；境內多山，...
國家重點實驗室（大陸地區）     
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　　國家重點實驗室指大陸地區由國家重點投資建設和裝備的開放型實驗室。建立國家重點實驗室的設想始於一九八三年。是年十月，教育部向國家計畫委員會、國家科學技術委員會和國家經濟委員會上報〔科學規劃匯報提綱〕，提出應根據科學實驗技術現代化的需要，建立開放型的國家實驗室。建議這類實驗設施的建設應列入國家重大工程建設計畫，有專門的款項保證，並從一開始就組織各有關方面（包括用戶）的專家參加論證，建立專門的管理機構以及工作體制和辦法，使之真正能發揮國家實驗室的作用。一九八四年，國家計畫委員會決定在基礎研究和應用研究領域內，有計畫按步驟地在教育部、中國科學院、衛生部、農牧漁業部所屬單位中建設一批開放型的國家重點...
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