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實驗員（大陸地區）     
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　　實驗員是大陸地區實驗技術人員職稱系列中的初級實驗技術職務之一，次於助理實驗師。其任職條件，除須符合國家規定的政治思想方面的要求外，還有：大專、中專畢業，見習一年期滿，高中畢業，從事實驗技術工作二年以上；了解與本門業務有關的專業知識和技術，初步掌握常規的實驗工作原理、方法和步驟；正確使用與本職工作有關的儀器設備，經指導，能夠完成一般實驗任務。其職責為：在有關人員指導下，從事科研實驗，教學實驗的準備工作和輔助工作，承擔本實驗室部份設備的管理工作或其他具體工作。其任職評審由各科研機構、高等學校的研究職務評審委員會負責。
實驗表現測驗     
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　　實驗表現測驗是指由科學教師設計問題或作業，並提供所需之儀器與材料，由學生個人或小組進行實驗操作，以完成作業或解決問題的測驗方式，亦稱為「實作測驗」。
　　由於當前探究取向的科學教育目標，強調科學過程與高層認知技能的培養，實驗活動的經驗因而被視為是科學學習過程的核心。實驗室的經驗最特別之處在於經由實驗室學習的經驗可同時獲得知識與技能，也可同時習得命題性與程序性兩種知識。實驗室可提供學生直接經驗實驗過程的機會，而有助於發展其心智與動作的技能，同時這些經驗對學習者的知識之獲得與態度之發展亦有所助益。因此，實驗作業評量的內容通常涵括認知、技能與情意三個領域。
　　以往國外行之有...
密德技術實驗室線上法律全文儲存系統（美國）     
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　　為因應1960年代資訊爆炸時代的來臨，美國俄亥俄州律師學會(Ohio State Bar Association)在1965年提出一項計畫，此計畫以如何運用電腦協助律師從事法律研究為主要目的，由William G. Harrington擔任召集人，他認為律師們所需要的是一個非索引的，可以交互檢索的線上全文資料庫。換言之，該系統必須要儲存完整的全文法律資訊，而且使用者可以用文獻中某一指定字串，逐次檢索出相關的文獻來。
　　為滿足此項需求，1967年，律師工會和德塔公司(Data Corporation)簽訂合約開發此電腦輔助法律研究系統，由非營利性的團體- -俄亥俄律師自動化研究單...
實驗師（大陸地區）     
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　　實驗師是大陸地區實驗技術人員職稱系列中的中級實驗技術職務。依一九八六年頒布的〔實驗技術人員職務試行條例〕，實驗師的任職條件除政治思想方面合格外，還須具備下列條件：專科、本科畢業生擔任助理實驗師職務四年以上，中專、高中畢業生須擔任助理實驗師職務五年以上；掌握與本門業務有關的專業知識和技術，具有獨立設計實驗方案，創造實驗條件的能力。有熟練的實驗技能和豐富的實踐經驗；獨立完成過較複雜的實驗任務，寫出較高水準的實驗報告，對改進實驗技術取得過較好的成績，能閱讀與本職工作有關的一門外文資料。其職責為：根據學術負責人的設想和要求，設計、加工特殊的實驗裝置或零部件，創造或改善某些實驗技術條件，改進儀器設備...
小學生最優發展綜合實驗（大陸地區）     
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　　小學生最優發展綜合實驗，是一九八三年九月起浙江省杭州市天長小學與杭州大學教育系合作進行為期六年的一項教學實驗。實驗的目的是探索一條從兒童實際出發，綜合設計和組織教育教學過程，力求以不超過規定限度的時間和精力，取得對實驗班具體條件來說是盡可能高的教育效果的途徑。這種盡可能高的教育效果主要是指學生思想品質、智力及身體諸方面和諧而適時的發展。
　　實驗的假設為：在整體性觀點的指導下，運用綜合性的方法，綜合設計和組織教育教學過程，其教育教學效果可以高於一般教育教學工作能達到的水平；目標的實現決定於兩個條件：使學生處於教育和發展的最佳環境之中；使學生具備教育和發展的最佳的精神狀態。實驗的基...
臨床實驗     
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醫學上指藥物、治療方法等在未確定結果前，對特定病人或動物先行試驗的方法。如：「經臨床實驗證明，這種藥物只會產生極少的副作用。」
熱實驗室     
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　　又稱為放射性實驗室，具有處理強放射性物質設備之實驗室。其內置有屏蔽、遠隔操作、通風與偵測等輻射防護之設備和處理放射性物質之設備。參見熱洞hot cave、熱室hot cell等條。
判決性實驗     
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　　判決性實驗一詞在科學發展過程中履次被引用，其含意即：當有二個相互矛盾、對立的科學理論或假說，針鋒相對、爭執不下之際，若出現一個正確的觀測或嚴密的實驗，能完全證實其中某一理論為真，或另一理論為偽，則這個觀測或實驗即稱為具有「判決性」。
　　但是「判決性實驗」一詞在波帕(Karl Raimund Popper, 1902~1994)的科學哲學理論中，卻已不再是以往的「檢證」(verification)，而是「否證」(falsification)的意義。這主要是他受到一九一九年日蝕觀測結果的影響。
　　在波帕的「否證論」(falsificationism)中認為：沒有一種科學...
亞里斯多德式實驗     
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　　亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)式實驗是亞里斯多德所做的一項感覺實驗。實驗很簡單，把食指放在姆指頂端，拿一塊小石頭或某種圓形物夾在兩指尖的中間，會感覺到兩指間的是兩個物體，是因為兩個指尖都有感覺作用，各自感到一個物。但若先看見所夾的是一物時，便不會有兩個的感覺。此實驗也稱「亞里斯多德錯覺」(Aristotle's illusion)，是一項相當早的一項感覺實驗，可見亞氏的科學研究精神。
語言實驗室     
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　　以往，語言學習的訓練通常固定於在課堂上，教學者以口述、黑板及一些練習來傳達教科書中的內容，多半單靠講臺上的一位教學者，依自我的口語來教導語言的文法和音調、文章、對話等；但在科技發達之時代，為達成學生能迅速在某種語言的環境中靠著聽力訓練，以彌補課堂教學時學生淪於只會讀寫，卻弱於聽講的缺點，故一種著重對話及通俗文章的「語言實驗室」因而產生。
　　現在，國內許多的學校已分別設有類似「英語聽力訓練」的科目，一般都會利用所謂的「英聽教室」來教學，英聽教室的規格大約是每一位學生可分配到一組機器，包括收錄音系統、附麥克風之耳機等；每次上課由課堂專業教學者以英語交談方式，引導學生以英語回答；另外...
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