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行數墨     
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讀書時拘泥於一字一句的鑽研,而不求義理的融會貫通。《景德傳燈錄.卷二十九.誌公和尚大乘贊十首之九》:「口內誦經千卷,體上問經不識;不解佛法圓通,徒勞行數墨。」
    
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找到。如:「經過三天三夜的打撈,他們終於獲失事飛機上的黑盒子。」《醒世恆言.卷二九.盧太學詩酒儆王侯》:「那盧柟原是疏略之人,兩日鈕成不去領這銀券,連其事卻也忘了,及至聞了此信,即差人去獲盧才送官。」
資訊求行為     
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資訊求行為研究主要目的是為瞭解使用者找資訊的動機,以及分析搜資訊之過程中,影響蒐集資訊的因素。資訊行為開始於個人發現其知識狀況少於所需,這樣的知識缺口,促使個人產生資訊的查找、搜、整理消化資訊,並使用資訊完成其目的的一連串行為。Krikelas將資訊求行為定義為使用者從事確認訊息,以滿足其需要的活動。在個人發現資訊所需及已知中間的落差後,資訊行為的下一個步驟便是向不同資訊來源取得所需資訊,資訊來源如文獻資料、人際溝通等。查詢資料的途徑,則指圖書館目錄、索引摘要、瀏覽、從他人口中得知等等。Wilson所提出的資訊行為模式指出,資訊求行為是因為使用者主動需要資訊,而產生的活動,使用者為...
Krikelas, J. (1983). Information-Seeking Behavior: Patterns and Concepts. Drexel Library Quarterly, 19(2), 5-20.Wilson, T.D. (1999). Model in information behavior research. Journal of Documentation, 55(3), 249-257.
引擎     
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1.探美景。唐.李商隱〈閒遊〉詩:「幽殊未極,得句總堪誇。」唐.司空圖《詩品.清奇》:「可人如玉,步屧幽。」
2.窮究深奧的義理。《北史.卷八九.藝術列傳上.楊伯醜》:「永樂為卦有不能決者,伯醜輒為分析爻象,幽入微,永樂嗟服。」
    
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,計算長度的單位,古代八尺為一。千形容極長。《文選.孫綽.遊天台山賦》:「建木滅景於千,琪樹璀璨而垂珠。」唐.劉禹錫〈西塞山懷古〉詩:「千鐵鎖沉江底,一片降旛出石頭。」
    
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探索玩味。南朝宋.劉義慶《世說新語.文學》:「支卓然標新理於二家之表,立異義於眾賢之外,皆是諸名賢味之所不得。」
芳問柳     
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1.出外遊賞春天的景色。宋.蘇過〈次韻歐陽誠發牡丹〉:「青春過隙不多時,佳會應須日日期。羨子多情勤秉燭,芳問柳每題詩。」也作「覓柳花」、「花問柳」、「問柳花」。
2.芳、柳,比喻女性。「芳問柳」指嫖妓。如:「他喜歡到處芳問柳,用情不專。」也作「覓柳花」、「花問柳」、「問柳花」、「問柳評花」。
    
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1.反覆的玩索、推究。《漢書.卷八十九.循吏傳.黃霸傳》:「吏民見者,語次繹,問它陰伏,以相參考。」《文選.謝靈運.雪賦》:「歌卒,王乃繹吟翫,撫覽扼腕。」
2.更替、推移。晉.陶淵明〈己酉歲九月九日〉詩:「萬化相繹,人生豈不勞。」
問柳     
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猶「花問柳」。見「花問柳」條。01.唐.杜甫〈嚴中丞枉駕見過〉詩:「元戎小隊出郊坰,問柳花到野亭。」(源)02.《孽海花》第三一回:「法國夫人只道他丈夫沾染中國名士積習,問柳花,逢場作戲,不算什麼事。」 
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