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經據典     
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猶「引經據典」。見「引經據典」條。01.《聊齋志異.卷九.郭安》但明倫評:「或經據典,或取懷而予,或如分相償,未嘗不自信曰:『此真顛撲不破矣。』」
冷(備)站     
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指電腦中心災害復原方式中的一種備站。該備站於災害發生後,才開始安裝受害站的資料及執行復原的工作,因從新開始而命名。
有例可     
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有先例可以引遵循。清.袁枚〈寄房師鄧遜齋先生〉:「惟生傳則自古有之,如韓昌黎之于何蕃,司馬溫公之于范鎮,有例可。」
天下     
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用手救天下。語出《孟子.離婁上》:「天下溺之以道,嫂溺之以手,子欲手天下乎?」比喻不知事物的輕重難易。如:「今日之世,依然抱殘守缺,而想手天下,根本行不通。」
    
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外來的助。《左傳.昭公二十六年》:「國有外,不可瀆也。」《三國演義》第六○回:「主公何不遣使結好,使為外,可以拒曹操、張魯矣。」
    
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增加助。如:「由於戰況緊急,總部特別派遣裝甲部隊前往增。」
    
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執筆寫字。《三國志.卷一九.魏書.陳思王植傳》:「時鄴銅爵臺新成,太祖悉將諸子登臺,使各為賦。植筆立成,可觀,太祖甚異之。」三國魏.曹植〈贈白馬王彪〉詩:「收淚即長路,筆從此辭。」
助交際     
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一種不正當的性交易模式。通常由需要金錢的未成年人,以性為條件,向成年人尋求助。最早流行於日本,後來也影響至國內。縮稱為「交」。
    
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跋扈、強橫。《詩經.大雅.皇矣》:「帝謂文王,無然畔。」
  已開發國家(developed countries)對於開發中國家(developing countries)的教育合作或助,通常有採用私人或民間性質者,如各基金會或教會組織;此外更常見者,則為各國政府有計畫地進行此項任務。各已開發國家除單獨對開發中國家有教育助外,也透過一些國際組織,如聯合國的教育科學文化組織(UNESCO)、兒童基金會(UNICEF)、世界銀行(the WorldBank)及經濟合作開發組織(OECD)等,對開發中國家從事統整性的教育合作與助。
  根據胡笙(T. Husen)等人所編的〔國際教育百科全書〕(The International Encyc...
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