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援藏教師（大陸地區）
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援藏教師是指大陸地區內地各省市支援西藏發展教育的教師。一九五六年七月教育部發出［關於抽調初中、師範教員和教育行政幹部支援西藏的通知］，北京、天津、河北、四川、貴州、雲南、甘肅、廣西、湖南、山西、陝西、遼寧等省市隨即選派身體健康、業務水準好的二十七名教師和視導員赴西藏工作。一九六五年九月，又從有關高等師範院校應屆畢業生中選拔四十餘人，在中央民族學院學習藏語文兩年後於一九六七年入藏工作。一九七四年四月，根據［關於內地支援大、中專師資問題意見的報告］，中央機關和上海、江蘇、四川、湖南、遼寧、河南等六省市又選派年齡一般在四十歲以下的教師支援西藏。一九七九年中共中央組織部決定，從全國有關大學選派大學...
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請援
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請求援助。如：「我們在山上迷路了，領隊試著以無線電向山下請援。」
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援筆而就
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拿起筆來很快就完成。清．李漁《意中緣．第二齣．名逋》：「我想求詩求字的，還容易打發，唯有索畫一事，最難應酬。須要逐筆圖寫出來，不是可以倚馬而成，援筆而就的。」也作「援筆立就」。
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乞援
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請求幫助。《晉書．卷一二八．慕容超載記》：「但自古乞援，不遣大臣則不致重兵。」《梁書．卷五六．侯景傳》：「豐水君臣，奉圖乞援；關河百姓，泣血請師。」
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授手援溺
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伸出手去救援溺水的人。比喻救助陷於苦難的人。《三國志．卷一一．魏書．邴原傳》裴松之注引〈原別傳〉：「實望根矩，仁為己任，授手援溺，振民於難。」
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援據
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援引依據。《北史．卷八六．循吏傳．蘇瓊傳》：「有百姓乙普明，兄弟爭田，積年不斷，各相援據，乃至百人。」《宋史．卷四一六．胡頴傳》：「頴為人正直剛果，博學彊記，吐辭成文，書判下筆千言，援據經史，切當事情。」
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援溺振渴
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溺，落水者。振，救助。援溺振渴指救助落水者和乾渴者。比喻援救受難的人。宋．邵博《聞見後錄》卷一五：「曾未期月，援溺振渴，事無巨細，悉究本末。」
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野口援太郎（日本）
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野口援太郎(1868～1941)為出生於日本福岡縣的教育家。野口氏在一八九○年，從福岡尋常師範學校畢業。一八九四年，從東京高等師範學校（現在東京教育大學的前身）畢業，歷任東京府所屬學校教師，福岡、福井師範學校的教諭；東京高等師範學校舍監等職。一九○一年，擔任兵庫第二師範學校（後來的姬路師範學校）首任校長。他對於採取軍事訓練化的師範教育曾加予批評，主張改為以學生「自治自修」為主的自由主義化的學校教育。一九一九年應澤柳政太郎的邀請，主持日本帝國教育會的業務，實現了統合全國教育團體的任務。一九二三年末與中彌三郎等，共同發起設立教育世紀社。次年，在池袋兒童村開辦小學校，並擔任校長職務，徹底實施自由...
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國務院第二次援藏工作會議（大陸地區）
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國務院第二次援藏工作會議於一九八七年九月在北京召開，議題是研究教育援藏問題。會議提出到二十世紀末西藏發展教育的方針是：重點加強基礎教育，優先發展職業技術教育和成人教育，鞏固提高高等教育；並通過〔關於改革和發展西藏教育若干問題的意見〕、〔關於內地對口支援西藏教育實施計畫〕、〔關於為西藏培養旅遊人才的計畫〕等文件，研究落實國家幫助西藏加強四所師範學校建設，中學師資培訓，建立藏族師資培訓中心，加強西藏大學建設，改善邊境縣中小學辦學條件，補助內地十八省市西藏班（校）建設，配備各縣卡車，建設西藏教育電視衛星上行站等八項措施，並撥專款六千萬元。
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結援
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結交以為支援。南朝宋．劉義慶《世說新語．方正》：「王丞相初在江左，欲結援吳人，請婚陸太尉。對曰：『培塿無松柏，薰蕕不同器，玩雖不才，義不為亂倫之始。』」
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貓頭鷹博士