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能源     
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可以產生能量的物質。一般可分三類：(1)已開發的能源，如水力、煤、石油、天然氣。(2)已確定的能源，但未大量開發者，如地熱、沼氣。(3)替代性能源，正在研究開發者，如太陽能、風能、潮汐能等。
源起     
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開始。如：「歷史老師詳細講解各種制度的源起始末，以加深我們的印象。」
資源教師     
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目錄1 資源教師2 資源班教師一般常用的支援類型有三種:3 關鍵字4 參考資料 資源教師資源教師是學校的資源人士或支援人，乃受過特殊教育訓練的特教教師，負責資源
探本窮源     
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尋找樹根、水源。比喻探求、追溯事物的根本。《文明小史》第五一回：「一來可擴擴眼界，長長見識。二來也可以把工藝一項，探本窮源。」也作「探本溯源」。
資源教室類型原則     
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資源教室類型原則(Resource room type principles)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義經多年來的演變，可見資源教室在不同時代，在教育政策和財政考量下確實一直呈現著不同的類型經營風貌，綜合上述多方資料，本書將資源教室以三種原則變化出七種資源教室類型。原則一：以服...
源於     
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來自於。如：「他的成功源於自身的努力不懈。」
家學淵源     
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家學世代相傳，根柢深厚。《鏡花緣》第五六回：「他們二位都是家學淵源，此去定然連捷。」
根源     
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1.事物的本初或來源。《抱朴子．外篇．酒誡》：「縱心口之近欲，輕召災之根源。」唐．杜甫〈火〉詩：「羅落沸百泓，根源皆萬古。」
2.事物的根本、基礎。《魏書．卷六七．崔光傳》：「此乃學者之根源，不朽之永格。」《西遊記》第二回：「弟子近來法性頗通，根源亦漸堅固矣。」
3.追根尋問。南朝宋．謝靈運〈山居賦〉：「植物既載，動物亦繁。飛泳騁透，胡可根源。」
4.根由，事情的始末、緣由。《金瓶梅》第三九回：「夫人聽我說根源。」也作「根原」。
書畫同源     
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　　書畫同源的意思是指我國書法與繪畫創始源流相同，或書法與繪畫的根本趣味相同。我國文字最早出現的是象形文，新石器時代的彩陶上的紋飾，已出現象形文的雛形，這是一些半圖半文的簡化圖形，這些圖形以黑色線條畫成，既可看作後世書法的源頭，也可當成筆墨繪畫的開端。
　　其次，書法與繪畫的工具皆為筆墨，同樣講求毛筆性能之創造性運用，和墨色的靈活多變的表現，亦即二者同樣追求意趣。元代趙孟頫曾說：「石如飛白木如籀，寫竹還須八分通。若也有人能會此，須知書畫本來同。」即說明了書法、繪畫技法的相通性，及其根本趣味的相同。
端本正源     
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從根本、源頭上清理整頓。《晉書．卷八四．殷仲堪傳》：「端本正源者，雖不能無危，其危易持。」也作「正本清源」。
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