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中和高中生物科
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目錄1 介紹2 師資2.1 謝慧玲老師2.2 朱曉慧老師2.3 余惠如老師2.4 黃秋純老師(已退休)3 教學計劃4 教學資料 介紹 師資 謝慧玲老師 朱曉慧老師 余惠如老師 黃秋純老師(已退休) 教學計劃 教學資料
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生物控制論
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指依控制理論、自動機理論的概念和方法來研究生物（包括動物和人）體內控制系統和資訊系統的一門學問。生物體內的控制和資訊系統的作用原理如閉環回授控制與機器的控制和資訊系統極為類似，故可將機器系統的數據用於生物系統，但生物系統不同於機器的特點仍多，有待努力闡明。
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專性厭氧生物
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指必須在無氧的環境下，才能生存的生物。這類生物的代謝過程中，以硫化物、硝化物代替氧的功能。若有氧氣存在，反而阻礙其代謝，導致死亡。目前所知，所有的專性厭氧生物都是細菌。專性厭氧生物只生存在無氧的環境，故可做為環境指標生物。
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生物力學
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運用力學法則以探討與解決生物醫學上的問題，例如運用機構設計及材料力學於人體的運動系統中，各肢體關節的運動與應力分析，及利用流體力學原理於人體循環系統之血液及空氣（呼吸）動力學之研究等。
生物力學名詞。字首之Bio源自希臘字Bios意即生命之義，字尾之Mechanics源自希臘字Mechane，意為機器。其定義為：「利用力學原理和方法研究生物系統運動現象的一門學問」。
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生物生殖潛能
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即生物族群增加的能力，通常以英文字母中之""r""表示。另一種意義即”生物內在的自然增加率”。
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底棲生物
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長久生活於某一水域中的生物。其終生生活範圍十分固定，有的生物且營附著性的生活，移動非常緩慢。如貝、珊瑚蟲等。
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生物累積
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化學物質經由任何可能之途徑進入生物體內並累積的情形，包括直接從環境介質中（例如水中）吸收或經由攝取含有該化學物質的食物而攝入。生物累積的速度和生物本身接觸不同環境介質的程度、食物種類、營養階層及化學物質的特性等均有關，生物累積的程度可用生物濃縮系數表示。（參見『生物濃縮』、『生物濃縮系數』、『生物放大』）。
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生物固氮作用
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空氣中的氮分子被生物固定形成NH4，此過程需要Nitrogenase及hydrogenase之參與，且需147kcal/mole。由生物固氮所得之氮肥約54×106噸／年。此量亦在增加中，其固氮方式可分兩大類：(1)共生固氮：由共生產生根瘤之固氮菌與植物又可分三類：(A)Actinomycetes與非豆科植物；(B)根瘤菌與非豆科植物；(C)根瘤菌與豆科植物。(2)非共生固氮：(A)嫌氣性固氮菌；(B)好氣性固氮菌；(C)藍綠藻。
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海洋生物
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泛稱生活在海中的動、植物。
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生物暴露指標
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用以反映人體暴露於某種環境因子後，暴露者暴露總量及所致生物效應的測量指標。如對鉛作業勞工測定血鉛或尿鉛濃度，可評估鉛的吸收量，而測定尿中ALA或血中原紫質(protoporphyrin)，可視為血質(heme)合成干擾程度的指標。同理，測定尿鎘濃度，可評估鎘的吸收量，而測定尿中β2-微球蛋白，則可用來評估腎小管功能受干擾的程度。狹義的生物暴露指標係指由暴露者之呼氣、尿、血液、頭髮或指甲等來測定標的有害物質或其代謝物，但廣義的生物暴露指標，其可能包含：(1)酵素活性的變化，(2)血液相的變化，(3)器官功能的變化等。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士