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佛洛依德
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的兩種中心慾望所驅動：原慾能量愛慾與死亡驅力撒那特斯|死慾。弗氏所謂的愛/原慾，包含所有創造性、及產生生命的驅力。死亡驅力（Death Drive）（或死亡本能）代表一切有生之物內在的衝動，欲回歸至平靜狀態，甚至最終回到不再存在。弗氏直到晚年才認知到死亡驅力，而這兩種驅力的對照，代表了弗氏思想風格的一大革命。 宗教心理學 佛洛伊德於不同作品中解釋宗教起源。《圖騰與禁忌》（Totem and Taboo）一書，提出人類起始以「原初部落」方式群聚，此多配偶制（polygamy）組合，包含了一男、多女、及其子嗣。依弗氏精神分...
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易經
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圖所顯示的一樣。 『易』即是「道」，恆常的真理，即使事物隨著時空變幻，恆常的道不變。 《繫辭傳》：「生生之謂易」。（生生不息，義似「生命的意義在創造宇宙繼起之生命」，體會生命之美、日新又新。）在《周禮》「太蔔」的記載中，亦有《三易》的說法；《三易》是指《連山易|連山》、《歸藏》和《周易》，三個不同朝代的占筮書。據說「連山」是夏朝的占筮書，「歸藏」是殷商的占筮書，「周易」是周朝的占筮書。東漢鄭玄的著作〈易論〉認為「易一名而含三義：易簡一也；變易二也；...
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滿面春風
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春風」條。
01.《兒女英雄傳．第一二回》：「只見他眉宇開展，氣度幽嫻，腮靨桃花，唇含櫻顆；一雙尖生生的手兒，一對小叮叮的腳兒；雖然是個家常裝束，卻是滿臉春風，週身大雅。」
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台北市立松山家商
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們思考到臺灣是一個海島，主要依靠外貿出口，同時現在科技進步，世界地球村已然成形，將來我們的學生結束學生生涯，要面對的也是世界的競爭，「國際觀」的建立，不僅可擴大其視野，更是為全球競爭的時代預作準備。綜合上述的想法，本校擬定了下列四項具體目標，做為推動學生學習的指引：一、落實品德教育：培養知善、好善與行善之全人教育。二、推動深耕閱讀：享受閱讀樂趣，養成終身閱讀習慣。三、強化技職專業：加強技能訓練，提升專業發展能力。四、擴展國際視野：經由多元學習，增進世界競爭力。在本方案的執行過程中，本校整合了所有行政處室的資源，不僅讓學生...
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完全中學
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科技素養。c.奠定學生繼續進修的基礎。d.促進青少年身心健全發展。e.強化學術或職業知能。f.培養學生生涯規劃能力。g.培養學生思考溝通及解決問題能力。h.培養學生就業與求知的興趣與能力。i.培養學生履行社會與公民義務的能力。j.學校社區化及平衡城鄉差距─〉教育目標。 課程規劃原則a.採六年一貫制規劃，參考國中、高中、高職及五專課程，即由中一至中六進行課程規劃。b.中一至中六加強科目內容之連貫和銜接。c.配合學生身心發展及課程的統整、試探和分化等原則進行規劃，適應學生個別差異，提供多樣化的選擇，適度增加選修彈性，發展。d...
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幼稚
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1.幼孩。晉．陶淵明〈歸去來辭．序〉：「幼稚盈室缾無儲粟，生生所資，未見其術。」唐．元稹《鶯鶯傳》：「姨之孤嫠未亡，提攜幼稚。」也作「幼穉」。
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問題教學法
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由此可知所謂問題教學法，就是教師利用有系統之步驟，來指導學生發掘和解決問題，藉以增加學生知識，充實學生生活經驗，和培養學生之思考能力的教學方法。目錄1 問題種類2 解決方法3 注意事項4 關鍵字5 參考資料 問題種類1.依範圍分類2.依學科分類3.依研究人數分類 解決方法1."演繹法"步驟:(1)提出問題(2)分析問題(3)提出假設(4)選擇假設(5)驗證假設2."歸納法"步驟:(1)提出問題(2)分析問題(3)蒐集資料(4)整理資料(5)總括結論 注意事項1.此教學法之主要目的，在於培養學生善於運司及解決問題之能力；不...
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蜘蛛
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就會通知蜘蛛(蜘蛛沒有耳朵，是用足上的毛感受震動的)。蜘蛛會先對獵物咬上一口，並注入消化。不久以後活生生的昆蟲就會變成液體高蛋白罐頭了。蜘蛛也指專吃活蟲，而且食量很大，繁殖力也非常強，每畝稻田中可有幾萬隻之多，因此成為消滅田間害蟲的好幫手。(註2) 惡毒的蜘蛛發情的雌蜘蛛用特別的氣味吸引公蜘蛛的到來，在進行交配後，雌蜘蛛便會對熊蜘蛛咬上一口，此時雄蜘蛛變成了雌蜘蛛的美味佳餚。(註2) 蜘蛛的敵人會吃蜘蛛的敵人很多，像是青蛙、壁虎、鳥等，而其中專門以蜘蛛為食的就是蛛蜂。珠峰會將針刺進蜘蛛身體中，麻痺蜘蛛後，送回蜂巢並在牠身...
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出生入死
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《老子．第五○章》出生入死。生之徒1>十有三，死之徒2>十有三，人之生，動之死地，十有三。夫何故？以其生生之厚。 〔注解〕
(1) 生之徒：長壽的人。
(2) 死之徒：短壽、夭折的人。
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無常
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3.佛教用語。指剎那生起，生已即滅，生生滅滅轉變不已。《大智度論》卷三：「無常故，苦；苦故，無我；無我故，有智者不應著我，我所。」
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貓頭鷹博士