:::
資料庫查詢時間：750.0011 ms
共 66 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
安如泰山
瀏覽人次:0
收藏人次:0
07.明．劉宗周〈與溫員相公書〉：「使昔之立異同者，皆裹足而去，朝端之上亦見風恬浪息，無有不利于閣下，而閣下亦已安如泰山，否耶？」
|
|
幼兒分類能力
瀏覽人次:0
收藏人次:0
幼兒分類能力(Child classification)目錄1 前言2 分類活動2.1 分類兩種東西的異同2.2 進行分類動作2.3 指定屬性3 關鍵字4 參考資料 前言指導學生數數之前，學生須對具體物或是計數的對象有所認識，因此需先教導分類的相關能力，舉例而言，在一堆花朵中，學生是否能分類為白花一堆紅花一堆的基礎能力，又或者在一堆筆之中，學生是否能挑出鉛筆的種類。因此以下將介紹分類能力的活動，以供學生學習數數前的集合概念。 分類活動 分類兩種東西的異同
|
|
干寶
瀏覽人次:0
收藏人次:0
“干寶述紀以審正得序”，《史通》贊“理切而多功”。干寶“性好陰陽術數，留思京房、夏侯勝等傳”，“博采異同，混虛實”，“集古今神祗靈異人物變化”，撰成《搜神記》三十卷，“又為《春秋左氏義外傳》，注《周易》、《周官》凡數十篇，及雜文集皆行于世。” 著作平生著作很多，有集四卷，已散佚。著有《晉紀》二十三卷，時稱「良史」，今已佚，所存〈晉紀總論〉是晉代論說文的名篇。又搜集古今神仙靈異故事，撰成《搜神記》二十卷，原書已散佚，今本為後人綴輯而成。 精通易學干寶于易學造詣極深，《晉書》明言注《周易》。《隋書‧經籍志》載有︰《周易》十卷...
|
|
上為下效
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「上行下效」之典故說明，提供參考。 經學是漢代主要的學術思想，卻一直存在著的今文經和古文經之間的論爭。在東漢章帝時，曾召集當時許多著名的博士、儒生在白虎觀論辨異同。會後，班固把討論成果集結成《白虎通》一書。〈三教篇〉指出「夏人之王教以忠」、「殷人之王教以敬」、「周人之王教以文」。並強調「教」，即是讓在下位者有所倣效，也就是在上位者怎麼做，在下位者就跟著怎麼做。所以《孝經》、《論語》等經書都指出「教」對於化育人民的重要。《詩經》則更明確的說到，在上位者之所以教導在下位者，目的就是要人民跟著效法。後來「上行下效」這句成語就由此演變而出，用來指在上位的人怎麼做，下面的人就起而效法。 在...
|
|
公孫龍
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人名：(1)(西元前498～？)字子石，春秋時楚人。為孔子弟子。見《史記．卷六七．仲尼弟子傳．公孫龍傳》。(2)字子秉，戰國時趙人。生卒年不詳。有白馬非馬及堅白異同之辯，平原君禮遇甚厚，所著書稱《公孫龍子》，列於名家。
|
|
特別權力關係
瀏覽人次:0
收藏人次:0
基於理論上的興趣，討論特別權力關係則可以突顯真正師生關係的特性，同時，如果能夠分辨真正師生關係和它的異同與關係，這對理想師生關係或教育實踐活動不無指導的功能。相對於一般的權力關係(Allgemeines Gewaltverhaltnis)或統治關係，特別權力關係(besonders Gewaltverhaltnis)具有一些特性，如當事人之不平等性、概括的權利義務關係、自定的特性規則、對違反義務者之處罰權、爭訟處理方法的限制等。因此，如果依照這種關係，首先，學校或教師對學生有命令及處罰之權，而學生則有服從的義務；其次，學...
|
|
許地山
瀏覽人次:0
收藏人次:0
究非常推崇：「寅恪昔年略治佛道二家之學，然於道教僅取以供史事之補證，於佛教亦止比較原文與諸譯本字句之異同，至其微言大義之所在，則未能言之也。後讀地山先生所著佛道二教史論文，關於教義本體俱有精深之評述，心服之餘，彌用自愧，遂捐棄故技，不敢復談此事矣。」 作品 許地山一生創作的文學作品多以閩、台、粵和東南亞、印度為背景，主要著作有《空山靈雨》、《綴網勞蛛》、《危巢墜筒》、《道學史》、《達衷集》、《印度文學》（1930年）；譯著有《孟加拉民間故事》（1928年）、《二十夜問》、《太陽底下降》（1934年）、《世界名歌一百曲集...
|
|
一體
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.關係密切如一整體。《儀禮．喪服》：「父子一體也，夫妻一體也，昆弟一體也。」三國蜀．諸葛亮〈出師表〉：「宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。」
|
|
馬融
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人名。（西元79～166)字季長。茂陵（今陝西省興平縣東北）人，東漢學者。從學者常千數，著《三傳異同說》，注《孝經》、《論語》、《詩》、《易》、《尚書》、《三禮》等。
|
|
健康與體育學習領域
瀏覽人次:0
收藏人次:0
b-c1-1-1知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺。1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。1-1-3認識身體發展的順序與個別差異。1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。1-1-5討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。1-2-1辨識影響個人成長與行為的因素。1-2-2應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。1-2-3體認健康行為的重要性，並運用做決定的技巧來促進健康。1-2-4探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。1-2-5檢視兩性固有的印象及其對兩...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士