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半文盲
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半文盲係指其識字能力界於文盲及未達特定識字標準之間的人，亦即並非全然不識字，但其識字能力又無法達到脫離文盲者的地步。一般常採取某一種確切的指標作為界定半文盲者的範圍，包括學校年級成就或以識字量未達特定標準為準。例如英國教育部就曾界定半文盲為閱讀能力在七歲兒童之上，十歲兒童之下的人。（參見「文盲」、「功能性文盲」、「識字」）
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盲目不盲心
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眼睛雖然看不見，心裡卻很明白。如：「那老頭盲目不盲心，這事兒遲早會敗漏的。」
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盲人行動法
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盲人行動法行動可以拓展視覺障礙兒童的學習空間，是無障礙學習環境重要的一環，其方法介紹如下:目錄1 (一)獨立行動2 (二)人導法3 (三)犬導法4 (四)仗行法5 (五)科技輔助器材6 關鍵字7 參考資料 (一)獨立行動有別於其他行動法，獨立行動是視覺障礙兒童自己獨自行走，所以為了安全起見，他們必須摸著牆壁或用手遮住頭等身體部位來保護身體。例如在公園中行走，用手遮住頭部可避免頭被樹枝搓傷，而導盲磚則可以幫助他們行走。 (二)人導法是由他人來輔助視覺...
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有眼如盲
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雖然有眼睛卻好像瞎子一般。指不能清楚辨識。元．范康《竹葉舟》第四折：「師父，弟子有眼如盲，只望師父救度咱。」《三國演義》第三六回：「玄德踴曰：『今日方知伏龍、鳳雛之語。何期大賢只在目前，非先生言，備有眼如盲也！』」也作「有目如盲」。
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導盲磚
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引導盲人行進的磚塊。磚上有平面、直線、斜線、圓點等不同的紋路，用以向盲人指示前進方向、危險或暫停等。
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以盲辨色
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用瞎了的眼睛來辨別顏色。比喻不可能分辨清楚。《荀子．修身》：「不是師法，而好自用，譬之是猶以盲辨色，以聾辨聲也，舍亂妄，無為也。」
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盲眼無珠
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瞎了眼，沒了眼珠。比喻不明事理。《群音類選．官腔類．卷二五．東廂記．傳情惹恨》：「奴當知罪，姐須饒恕，多因我盲眼無珠，怎識他筆端藏意，望暫息霆威。」
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晦盲否塞
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國政混亂，下情不能上達。宋．朱熹〈大學章句序〉：「晦盲否塞，反覆沉痼，以及五季之衰，而壞亂極矣。」
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有目如盲
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雖然有眼睛卻好像瞎子一般。指不能清楚辨識。《隋唐演義》第八二回：「於是李林甫、楊國忠二人，一齊上前取看，只落得有目如盲，也一字看不出來，跼蹐無地。」也作「有眼如盲」。
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