跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1175 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:703.126 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
優秀美好。如:「品質優」、「成績優」、「優傳統」。
除暴安     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
除去殘暴之徒,安撫善百姓。《鏡花緣》第六○回:「俺聞劍客行為莫不至公無私,倘心存偏袒,未有不遭惡報;至除暴安,尤為切要。」
賈深藏若虛     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
善於做生意的商人不輕易露出財物。比喻有才德者不炫才揚己。《史記.卷六三.老子韓非列傳.老子》:「吾聞之,賈深藏若虛,君子盛德,容貌若愚。」
藥苦口,忠言逆耳     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
(諺語)能治病的藥多苦口難嚥,有益於人的諫言多令人不悅。《喻世明言》卷三九:「若汪革早聽其言,豈有今日?正是:『藥苦口,忠言逆耳。有智婦人,賽過男子。』」
素行不     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
品行向來不好。如:「他因為素行不,一有壞事發生總是被列為優先懷疑的對象。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  「致知」是王陽明所提出的最重要學說。據陽明弟子錢緒山說:陽明之教有三變,居貴陽時,首倡知行合一之說;自滁陽後,多教學生靜坐,江右以來,才單提致知三字,直指本體,令學生言下有悟。陽明並說:教學生靜坐,久了學生漸有喜靜厭動、流入枯槁的毛病。所以近來只指明致知的工夫。學生真見得知本體明澈,是是非非莫非天理,不論有事無事、精察克治,都歸併一路,才是格物致知實際工夫,不落一邊。因為知原不分動靜,致知比靜坐工夫較為無弊(見〔王文成公全書‧刻文錄敘說〕)。
  「知」一詞首見於〔孟子〕。孟子說:「人之所不學而能者,其能也;所不慮而知者,其知也。孩提之童,無不知愛其親者;及其長...
居心不     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
心懷不軌,意圖不善。如:「那流氓落得今天如此慘境,都是平時居心不的惡果。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
滿意事態情況的發展。如:「表現好」、「復原情況好」。
錯失     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
錯過好機會。如:「別再猶豫了,如果你再三心二意的拿不定主意,那可要錯失機了。」
勿失     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
不要錯過好機會。如:「本超市推出特價促銷活動,欲購從速,勿失機。」
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示