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誘發性行為
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在行為學派的古典制約學習理論中，俄國生理學家巴夫洛夫(I.P. Pavlov)用狗作實驗，他將食物當作非制約刺激，將狗分泌唾液當作非制約反應，當鈴聲與食物配對出現一段時間後，只有鈴聲出現時，狗也會分泌唾液；這時的鈴聲就是制約刺激，而狗聽到鈴聲分泌唾液就是制約反應。這種古典制約學習理論中的制約反應是屬於「誘發性行為」，因為這種行為是經誘導才出現的，只有在非制約刺激（食物）先出現的情形下才可能形成這種制約反應。因此誘發性行為也可稱為一種「反應性行為」(respondent behavior)。在日常生活中的許多現象都有誘發性行為的情形存在。如聞到食物香味時，食慾就會被激發出來；群眾運動時，看到...
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誘殺
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引誘出來而加以殺害。如：「近來登革熱流行，除了清除積水及噴灑藥劑之外，許多人用捕蚊燈來誘殺蚊蟲。」
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略誘
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用強暴、脅迫或偽計的方式拐騙。如：「他以詐騙手段略誘少女離家出走，犯了刑法上的略誘罪。」《野叟曝言》第五三回：「執事行堅等八十一名，均照略誘良人為妻妾子孫律，杖一百，徒三年，仍追去度牒，勒令還俗。」
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誘姦
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以不正當的手段誘人成姦。
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誘掖後進
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引導扶助後輩上進。《元史．卷一八六．張翥傳》：「翥勤於誘掖後進，絕去崖岸，不徒以師道自尊，用是學者樂親炙之。」
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誘引植物
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種植在作物田的附近，以吸引有害病蟲離經濟作物之植物。誘引植物必須為有害病蟲所嗜食，有抗病蟲害及不會提供有害病繁殖場所之特性。種植誘引植物是有害生物防治的方法之一，不但提供替代性食物來源，並可將有害病蟲吸引至小範圍再加以控制。例如苜蓿可做為棉花田的誘引植物，來防治lugus蟲的危害；在瓜田附近種植玉米來吸引蒼蠅；而在成排的橡膠樹之間種植攀爬的豆科植物，也可根除病原。（參見『有害生物防治』，『有害生物綜合防治』）。
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誘導阻力係數
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理論上非粘性不可壓縮流體中之無限長機翼的運動是沒有阻力的，但實際上，飛機機翼之氣流產生向下之誘導洗流 w(downwash)，同時亦有一個新的誘導阻力di(induced drag)隨之出現，其大小為：
di＝ρ∞wt 其中ρ∞為自由流之密度；w為誘導洗流 ；Γ為機翼之環量(circulation)。而無因次誘導阻力係數CDi定義為： 其中V∞篇流速，S為機翼之面積。 |
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誘導阻力，誘發阻力
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空氣動力學中的機翼理論（或有限翼展理論），是在非黏性流的假設討論的。在非黏性流二維翼剖面的理論中，其結果是得不到作用在物體上面的阻力。但是在有限翼展的機翼理論中，卻可得到阻力，稱之為誘導阻力。誘導阻力的產生，是因非黏性流在有限翼展的兩端翼尖(wing tip)各產生一股翼尖渦漩，使得機翼下游流場產生下洗(downwash)的氣流。由於下洗流場的作用，使得流經機翼的氣流向下些微偏流而產生誘導攻角(induced angle of attack)αi，如圖所示。因此，最後產生的升力L（與V∞成垂直）是有效升力L'偏轉αi角，其結果使得機翼在氣流的方向得到一分量，稱之為誘導阻力，或稱為因升力而產...
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負誘因
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誘因是指個人所處環境中的事物或情境有刺激作用，而引起反應的。其中引人趨近的，稱為正誘因；使人想遠離的，為負誘因。負誘因是誘因的一種，是引起痛苦的事物或情境，所以會使人逃避。此事物或情境成為負誘因是經由制約學習而來。例如，教室環境對學生是一個中性的刺激；但是，如果學生在教室裡受到同學的排擠嘲笑，學業成績低落，又受到老師的責備，則教室會引起學生的痛苦，教室將成為學生逃避的情境，故而這教室情境就是學生拒絕上學或逃學的負誘因。
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投資誘因
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投資邊際效率大於利率時，企業會願意增加投資的一種誘因。
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