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隔離作用(Isolation)
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憶從腦中意識上特意隔離，以減少情緒的涉入，減輕對本身的打擊和傷痛。例如用理性口吻陳述罹患癌症或可怕的車禍事件，或是醫生和護士常需以理性態度面對充滿病痛和死亡的工作環境。隔離作用（Isolation）與理性作用（Intellectualization）的區辨在於，前者是將自我情緒與想法或生活事件進行隔離處理，隔離的情緒可能是短暫的。例如警察以圖片描述一個殺人犯之詳細說明中，並未顯露對犯人的情緒反應；又如銀行行員遇到搶劫在當時表現處變不驚，但事後害怕不已。另外像醫學院學生能夠專心解剖大體而不會想到死亡等等。理性作用則是屬於隔...
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幡然
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忽然改變的樣子。[例]他經過這次車禍教訓後，幡然悔改，再也不敢開快車了。
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冷漠
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冷淡、不親熱、不關心。如：「我真受不了他那種冷漠的態度，好像當我是個外人似的。」
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如果
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假使、倘若。[例]如果人人都遵守交通規則，就可以大大減少車禍的發生。
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魂飛魄散
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近義:心驚肉跳,心驚膽戰,魂不附體,魂飛天外,失魂落魄,魂不守舍,魂飛天外反義:若無其事,泰然自若辨似: 「魂飛魄散」及「魂不附體」都有受到極度驚嚇的意思。 「魂飛魄散」專指受到驚嚇後的失神狀態；「魂不附體」除此之外，另指受到重大刺激使心智失常的狀態。 魂飛魄散 魂不附體 辨似例句 ○ ㄨ 這場車禍，讓他嚇得～，臉色慘白，活像個死人。 ㄨ ○ 經過這場車禍，嚇得他～，連續幾天，神色怪異，心情無法平靜。
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煞車
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2.減緩或停止車輛、機器運動的裝置。[例]根據警方調查，這起車禍係因煞車失靈所致。
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愣住
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發呆、失神。[例]突然看到血淋淋的車禍就在眼前發生，他一下子愣住了。
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氣若游絲
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呼吸微弱，將要斷氣的樣子。如：「待救護車到達車禍現場時，傷者已是氣若游絲，危在頃刻。」
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台北市立松山家商
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國中校長錢星橋先生接篆視事，承先啟後，銳意興革，期使松商前途大為開闊，然不幸於八十年三月九日乍聞學生車禍，導致心臟病逝世。民國八十年四月十五日，臺北市政府令派教育局第一科李科長錫津先生任校長一職，兢兢業業，全力以赴。於八十一年辦理學年學分制；八十二年增設「室內布置科」（八十七年八月起，報准改名為室內設計科），依據職校學校法改名為「臺北市立松山高級商業家事職業學校」；增建經營大樓五樓，回收軍方借用的校地。民國八十四年三月，李校長錫津先生榮調臺北市政府教育局副局長。由教務處劉澤華主任代理職務。八月，臺北市政府令派仁愛國中校長...
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