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運動暴力
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運動中的暴力行為是指一種作為有：(1)行動的合法性：為達成目標的必須行動；(2)傷害程度：以受害者能否行動為判準；和(3)參與意向：行動者是否企圖對別人或物件施以傷害的不當行為，其行為結果將造成別人或物件的傷害。
社會科學中，暴力與 「攻擊」(aggression)的區別為：攻擊通常是作為一般性名詞，指在身體或心理上傷害其他人的行為，例如惡言惡語和毆打；「暴力」則常常指身體方面的攻擊，亦即在身體上傷害其他人的行為，有侵害的意味。 運動暴力可以依據合法性的標準，分成相對合法與相對不合法兩大類。相對合法的運動暴力亦可再分成接近犯罪暴力與犯罪性暴力兩種。 ... |
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奧林匹克運動會
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國際性的運動競賽大會。起源於古代希臘，古希臘人常在奧林匹克舉行祭典競技，每隔四年舉行一次，共舉行二九三次，至西元三九四年因羅馬王狄奧多阻止而中斷。一八九二年法人古柏丁(Pierre de Coubertin）倡議恢復古代奧林匹克運動會，並於一八九六年於雅典舉行第一屆現代奧運，而後每隔四年舉行一次，地點不定，由奧林匹克委員會管理。因其為世界性的綜合運動會，清末民初也稱為「世界運動會」。縮稱為「奧林匹克」、「奧運」、「奧運會」。
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牛頓第二運動定律
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力學名詞。牛頓第二運動定律亦稱加速度定律。在線動因學（linear kinetics）中，此定律是指當一物體受到外力作用時，其外力會等於物體線動量對時間之變化量。在角動因學（angular kinetics）中，此定律是指：「物體上若對質量中心點有不平衡之淨力矩作用，則此力矩會等於該運動體對中心點角動量對時間之變化量，若以數學式表示，即為 F = L， MG = HG 。其中L為運動體之線動量，HG為運動體對質量中心之角動量。
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運動員
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運動競賽中參加比賽的選手。
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道德重整運動
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道德重整運動簡稱「道德重整」；創始人為美國路德宗牧師卜克曼(Frank Buchman, 1878～1961)。一九二一年，他於英國牛津大學成立「牛津團契」，弘服務青年、改善青年生活為目標，成效卓越，此為「道德重整運動」的前身。一九三○年代，舉世烽火四起，全球面臨第二次世界大戰的嚴重威脅。卜克曼深感人類的危機，從表面來看，是由於種族的、政治的與經濟的衝突；但是根本上是人類內心的驕傲、貪婪、仇恨等問題所形成。因此，要徹底解決全球人類的危機，則必須發揮人性的自覺與道德力量。時至一九三八年，卜克曼將英國的「牛津團契」，改組加以擴大，發展為全球革命性的運動，正式命名為道德重整運動。這個世界性的民間...
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田徑運動
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一種體育運動。最初為人類進化時，自衛的要求與作為生活上的技能，是一種基本體力的活動。而後古希臘人在宗教慶典時，於奧林匹克競技會上常舉行一些跑跳投擲等競賽。沿傳至今，由於場地設備與技術的精進，運動方式與項目均已不同。可分為田賽與徑賽。田賽如跳高、跳遠、推鉛球等；徑賽多為跑、走等項目。
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運動強度
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運動訓練法名詞。運動強度、時間以及頻率，是進行運動處方和運動訓練的必須條件。運動強度是指每單位時間的運動量，乘以運動時間以計算出「總運動量」。其表示方法： 心跳率； %VO2max； 主觀性運動強度（rating of perceived exertion; RPE）； 能量代謝率（RMR）； METS（等代謝量；Metabolic Equivalent；每分鐘安靜狀態下的身體氧需要量）等。
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運動會
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以提倡體育為目的而召集的比賽會。其組織通常分事務、裁判及運動員三部。或以季節分，或以地域分，或為全國性，或為國際性。如：「奧林匹克運動會」。
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運動技能學習
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運動技能學習是有關如何獲得技能的知識領域，探究有機體在學習情境中，經由練習或過去的經驗，在動作表現或潛在行為上，所產生的非短暫改變。其他相關的名詞尚有：知覺運動學習(Perceptual-Motor Learning)、感覺運動學習(Sensori-Motor Learning)、心理運動學習(Psychomotor Learning)及運動控制(Motor Control)等。
有關學習與記憶的研究方面，可遠溯至古希臘時代，亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)指出人類對事物的記憶，是由於鄰近性、相似性與對比。近代運動技能學習的研究，可分為三個時期：原... |
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運動方程式
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物體運動當中，表示力與所產生加速度的關係，及力矩與角加速度的關係的方程式稱為運動方程式，例如：
上式中 m 為質量；F為力量；α為加速度；MG為外力對質心的力矩，為角加速度； 為物體對過質心而垂直於運動面的軸之轉動慣量。流體力學最常見之實用方程式，諸如尤拉(Fuler)方程式，納‧史二氏(Navier-Stokes)方程式等均為運動方程式。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
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